這就是我的中華!這就是中華的少年!學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級上冊語文《中華少年》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　六年級上冊語文《中華少年》課文-原文

　　甲：從巍峨峻拔的高原走來，

　　我是冰山上的一朵雪蓮;

　　乙：從碧波環(huán)抱的寶島走來，

　　我是海風(fēng)中的一只乳燕;

　　丙：從蒼蒼茫茫的草原走來，

　　我是藍(lán)天下翱(áo)翔的雛鷹;

　　?。簭钠邷习肆旱狞S土坡走來，

　　我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。

　　齊：啊!神州大地生長的希望，

　　我們是中華的少年!

　　?。壕徘S河讓我懂得百折不回，

　　甲：莽(mǎng)莽昆侖(lún)使我學(xué)會(huì)立地頂天，

　　丙：教我純潔的是北國的雪花，

　　乙：教我熱烈的是南疆的紅棉。

　　甲乙：龍的故土，民族的搖籃，

　　錦繡山川，我們的家園。

　　甲：到剛勁(jìng)端莊的方塊字里，

　　感受“水滸(hǔ)”“三國”的英雄豪氣;

　　乙：到如歌如畫的唐詩宋詞中，

　　領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙;

　　丙：在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語，

　　女媧(wā)、大禹(yǔ)的故事縈(yíng)繞耳畔;

　　丁：在爺爺?shù)谋蹚澫论?pán)跚(shān)學(xué)步，

　　冬子、雷鋒的腳印引我向前。

　　丙?。貉S子孫，中華兒女，

　　黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。

　　?。何逶露岁?，心隨龍舟把詩魂追趕，

　　乙：八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。

　　丙：敖(áo)包會(huì)上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強(qiáng)悍;

　　甲：手捧哈(hǎ)達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。

　　乙丙：東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，

　　五千年文化植根在我們心田。

　　?。何覀冦?míng)記著中華母親的功德，

　　更不忘她承受的千災(zāi)百難。

　　黃河纖(qiàn)夫拉不直問號般的身軀，

　　長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

　　丙：啊!是七月的星火，南湖的航船，

　　讓東方雄獅從噩夢中奮起。

　　甲：先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，

　　神州才露出青春的笑臉，

　　乙：“春天的故事”響徹大江南北，

　　中華啊!展開了嶄新的畫卷。

　　甲：今天，歷史和未來將由我們焊(hàn)接，

　　時(shí)代的接力棒要靠我們相傳，

　　站在新的起跑線上響亮回答：

　　齊：少年要譜寫中華更璀(cuǐ)璨(càn)的詩篇!

　　甲：不期望腳下處處陽關(guān)道，

　　乙：不幻想頭頂一片艷陽天，

　　丙：不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，

　　?。翰煌?ldquo;最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋!

　　甲：要做旗艦去長風(fēng)破浪，

　　乙：要做火箭去推動(dòng)飛船，

　　丙：要像利劍把貧窮斬?cái)啵?/p>

　　?。阂脨坌陌咽澜缦噙B。

　　甲?。郝?，蘆笙(shēng)和嗩(suǒ)吶一齊吹響，

　　乙丙：看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。

　　齊：五十六朵鮮花競(jìng)相開放，

　　裝點(diǎn)祖國萬里大花園。

　　甲：讓先輩的英靈自豪地驚嘆：

　　齊：啊!這就是我的中華!

　　這就是中華的少年!

　　六年級上冊語文《中華少年》課文-同步練習(xí)題

　　溫故知新

　　1、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“____”標(biāo)出。

　　剛勁(jìn jìnɡ)哈達(dá)(hā hǎ)纖夫(qiān qiàn)

　　露出(lù lòu)滋養(yǎng)(zī cī)雛鷹(chú zhòu)

　　2、填字組詞

　　( )學(xué)語 ( )學(xué)步 ( )圓月 ( )昆侖

　　翱翔的( )純潔的( )璀璨的( )嶄新的( )

　　3、讀下面的詩句，體會(huì)詩句表達(dá)的感情

　　☆東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。

　　這兩句的意思是____________。朗誦時(shí)應(yīng)充滿________之情。

　　☆黃河纖夫拉不直問號般的身軀，/長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

　　這兩句寫出了____________。朗誦時(shí)語調(diào)要____________。

　　☆要做旗艦去長風(fēng)破浪，/要做火箭去推動(dòng)飛船，/要像利劍把貧窮斬?cái)啵?要用愛心把世界相連。

　　這四個(gè)排比句表達(dá)出了______________，朗誦時(shí)語調(diào)要________。

　　含英咀華

　　祖國是什么?

　　有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問白鴿。

　　白鴿從天邊飛回，從四面八方銜來了答案。

　　太陽回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗!

　　松濤回答：是飛越群山的巍峨的長城!

　　稻穗回答：是等待開鐮的金色豐收。

　　曉風(fēng)回答：是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影。

　　浪花回答：是乘風(fēng)破浪競渡的龍舟。

　　星星回答：是中秋佳節(jié)團(tuán)圓的月餅!

　　青松回答：是精神抖擻開屏的孔雀。

　　大?；卮穑菏谴捣鞔蟮販嘏拇猴L(fēng)!

　　孩子笑了，他撫摸著白鴿，用他的心說了一句：

　　“祖國是開著花的希望!祖國是唱著歌的黎明!”

　　白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著孩子的心愿飛走了，

　　顯然，它將把一個(gè)最美的答案寫上藍(lán)天。

　　1、本文綜合運(yùn)用了那些修辭手法?

　　2、結(jié)合上下文，分析下列各句加點(diǎn)字能否去掉，并簡要說明理由。

　　1)孩子仰起花一般好看的笑臉。

　　2)從四面八方銜來了答案。

　　3、白鴿要寫上藍(lán)天的“最美的答案”是什么?

　　4、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓υ姼柚泻⒆铀f的話是如何理解的。

　　5、請你也用一句形象的話來說說祖國是什么。

　　六年級上冊語文《中華少年》課文-讀后感

　　“我們是中華的少年，我們是要?jiǎng)?chuàng)造祖國更璀璨的明天。”這是我讀了《中華少年》這篇既優(yōu)美，又有氣勢的詩歌啟發(fā)出的第一感想。

　　“從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮;從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風(fēng)中的一只乳燕。”聽聽，這兩句詩優(yōu)美吧。從這兩句詩中，我體會(huì)到了“中華少年”應(yīng)有的純潔、勇氣、樂觀這三種精神。

　　“九曲黃河讓我懂得百折不回，莽莽昆侖使我學(xué)會(huì)立地頂天。”九曲黃河就像中華少年的命運(yùn)之路。挫折不斷，困難連連，但是咱們中華少年在這時(shí)候就因該克服困難，英勇向前。九曲黃河就像我們的命運(yùn)地圖。“炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。”我們是偉大的炎帝與黃帝的子孫，我們的眼睛是黑的，我們的皮膚是黃的。因?yàn)槲覀兪侵腥A兒女，黑眼睛黃皮膚是我們不改的容顏。

　　做一個(gè)中華少年，要多接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，做什么事情都得有困難來阻止你，還要懂得接受人生中的挫折，才能有資格做一個(gè)中華的少年。不管前面有多少困難險(xiǎn)阻，我們都要挺身相站;不管前面再怎么困難重重，我們都要有準(zhǔn)備，有自信。

　　我們，就是中華少年，中華少年的一生不應(yīng)當(dāng)風(fēng)平浪靜，中華少年就應(yīng)當(dāng)時(shí)刻準(zhǔn)備迎接考驗(yàn)。我們是龍的傳人，就應(yīng)當(dāng)有龍的那種精神和豪邁的情懷。

　　長江、長城、黃山、黃河，在我胸中重千斤，這些都代表了中國，代表了五十六個(gè)民族，代表了地圖上那只威風(fēng)凜凜的雄雞，代表了咱們中華少年!