人教版語文三年級下冊第四課《珍珠泉》說課稿2

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　3.體會抓特點表述景物的方法。

　　4.積累課文優(yōu)美語言。

　　教學重點 了解珍珠泉的美麗，體會作者表達的感情。

　　教學難點 體會作者表達的感情。

　　教具準備 有關泉水的資料

　　導 學 過 程 二 次 備 課

　　預習提綱

　　1. 閱讀課后的資料袋，搜集關于泉水的其他資料

　　2. 朗讀課文，思考;為什么叫“珍珠泉”

　　一、交流資料，導入新課

　　1.全班交流關于泉水的資料

　　2.板書課題：同學們介紹了那么多泉水，各有特點，令人驚嘆，那么珍珠泉有什么特點呢?

　　二、自讀討論，朗讀體會。

　　1.生自讀課文，思考提出的問題，

　　2.討論交流，朗讀體會：

　　(1)說說為什么叫珍珠泉?

　　(出示句子：①“開始，水泡……消失了!”。②“水泡閃亮……珍珠啊!”③“這就是美麗的……珍珠泉!”)

　　(2)從中你知道了珍珠泉的什么特點?請同學們認真讀書體會，跟同伴討論討論。

　　自己讀書思考，形成自己的想法

　　(3)小組交流討論，全班交流

　　體會珍珠泉水綠、探、清的特點

　　(4)指導朗讀，讀出珍珠泉水的特點，重點練習朗讀2、3自然段

　　第2段指導學生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像……”

　　第3段要讀出泡泡的趣和美。

　　三、練習朗讀，體會感情

　　假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時，語氣是怎樣的呢?心情是怎么樣的呢?為什么這樣說?

　　練習朗讀，體會作者對珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。

　　四、理清課文的記敘順序。

　　文章先介紹了珍珠泉的位置，接著重點描述了珍珠泉周圍的景物，以及潭底冒出的泡泡。

　　五、布置作業(yè)：

　　1.在文中找出你認為寫得優(yōu)美的句子，摘抄背誦。

　　2.看看自己的家鄉(xiāng)有沒有這佯美好的景物，它們有什么特點，仔細觀察，寫下來。

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