一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五課看電視教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五課看電視教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五課《看電視》生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五課《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五課《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
足球迷爸爸明明愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽換成奶奶愛(ài)看的京劇，這是爸爸的孝道;奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛(ài);看見(jiàn)媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽(tīng)音樂(lè)看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的孝道。
這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī)，開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng);整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙——放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目，換成別人愛(ài)看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題，引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的親情。
3.初步感知詩(shī)歌的韻律美、情感美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
三、教學(xué)建議
(一)識(shí)字寫(xiě)字
本課要求會(huì)認(rèn)的字，三拼音的字多，如“全、妙、關(guān)、掉、換、員”等字;韻母相同的音近字多：如“全、關(guān)、完、換、員”。以下教學(xué)思路可供參考：
1.多讀詩(shī)文，讀熟以后再指導(dǎo)學(xué)生在詩(shī)文中畫(huà)出生字連詞反復(fù)讀。
2.出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀。
3.去掉音節(jié)，用開(kāi)火車、找朋友等游戲方式認(rèn)讀。
4.組詞練習(xí)。
5.指導(dǎo)學(xué)生回到詩(shī)文中連詞、連句讀。
認(rèn)記生字，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記。如拆分認(rèn)記：“女—少—妙”，“米—青—精”，“立—日—音”。再如自編謎語(yǔ)或兒歌認(rèn)記：大王頭上有一人(全)，大哥壓著可弟身(奇)，寶貝小口頭上開(kāi)(員)，大米青草一起吞(精)。
本課6個(gè)要寫(xiě)的都是上下結(jié)構(gòu)的字。指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字，幫助他們找到書(shū)寫(xiě)方法：上下結(jié)構(gòu)的字，各部分都要寫(xiě)得寬扁一些。然后再要求他們以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫(xiě)。“全、關(guān)、完、寫(xiě)”四個(gè)字是既要求會(huì)認(rèn)，又要求會(huì)寫(xiě)，需要特別提示，如“全”字，“人”字要寫(xiě)大一點(diǎn)、寬一點(diǎn);“完、寫(xiě)”二字，上半部要小一點(diǎn)。
(二)朗讀感悟
本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間，所以，應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上。
可以先和學(xué)生談?wù)勏矚g看什么樣的電視節(jié)目，再談?wù)勗诩依锟措娨晻r(shí)都是誰(shuí)讓著誰(shuí)，然后可啟發(fā)引導(dǎo)：咱們一起讀讀課文，看看課文中寫(xiě)的一家是怎么看電視的吧!接下來(lái)，教師可以先范讀再領(lǐng)讀，再采用自由讀、小組讀、開(kāi)火車讀等形式讓學(xué)生練讀，讀得正確流利以后，再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
對(duì)課文的感悟，可以圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)。
1.讀第二小節(jié)，想想奇妙在哪里。(足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇)
2.讀第三小節(jié)，想想奇妙在哪里。(①奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道。②奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。第二點(diǎn)最感人，也是這首詩(shī)的最精彩之處，要讓學(xué)生多讀，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。
3.讀第四部分，想想奇妙在哪里。(關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈)
4.讀第五部分，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。(互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己的喜好)
(三)實(shí)踐活動(dòng)
觀察自己的爸爸媽媽愛(ài)看什么電視節(jié)目，留意一下電視報(bào)上或電視里的節(jié)目預(yù)告，找到爸爸媽媽愛(ài)看的節(jié)目，到時(shí)候打開(kāi)電視機(jī)請(qǐng)他們觀看。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
(一)猜謎揭題，引入新課
1.猜謎語(yǔ)：(打一家用電器)
小小一間房，
只有一扇窗，
唱歌又演戲，
天天翻花樣。
板書(shū)：電視
2.談話：你喜歡看電視嗎?說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
3.看圖：這是誰(shuí)的家，他家都有哪些人，他們?cè)谧鍪裁?你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目?說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。
過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎?那就趕快讀一讀第5課。
(二)讀文思考，感悟體會(huì)
1.讀文
(1)借助拼音自由讀。
(2)自愿試讀，糾正字音。
(3)讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2.思考
(1)“我”家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里?
(2)讀最后一小節(jié)，想一想：每人心理都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢?
3.討論
就以上問(wèn)題，交流自己的感受。
問(wèn)題一提示：(先給時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)，再出示句子分析說(shuō)明)
爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉，——打瞌睡睡覺(jué)。”
奶奶：“奶奶啥時(shí)換了頻道?——不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”
我們：“不看球賽，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈。”
問(wèn)題二提示：心理裝著的東西是——“愛(ài)”(對(duì)他人的關(guān)愛(ài))。
4.感悟
讀課文二、三、四節(jié)，用“因?yàn)?hellip;…所以……”說(shuō)話。
句一：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。
句二：因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……，所以……。
句三：因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽，想讓媽媽……，所以……。
聯(lián)系自己家，用“因?yàn)?hellip;…所以……”說(shuō)話。
出示課文后面學(xué)習(xí)伙伴的提示，練習(xí)說(shuō)話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。
(三)逐段朗讀，認(rèn)記生字。
1.自由輕聲讀，勾畫(huà)出課文生字。
2.小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：
合體字：全(人十王)奇(大十可)妙(女十少)精(米十青)
員(口十貝)音(立十日)
部首字：卻(卩)賽、完(宀)掉、換、拍(扌)寫(xiě)(冖)
3.游戲活動(dòng)，鞏固生字
(1)開(kāi)火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開(kāi)得快。
(2)四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。
全( )( )( )奇( )( )( )
精( )( )( )賽( )( )( )
關(guān)( )( )( )員( )( )( )
寫(xiě)( )( )( )音( )( )( )
4.寫(xiě)字指導(dǎo)
指導(dǎo)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“寫(xiě)、完、家”三個(gè)字。
(四)課后活動(dòng)
觀察家里人都喜歡看什么電視，學(xué)了課文后，該怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入、提題
我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋?/p>
提題：看電視。
能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目?
但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?
打開(kāi)課文《看電視》。
二、初讀課文
讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢?
三、自讀課文
1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍。
2、記住生字字音：
檢查生字情況：
分節(jié)讀，正音。
四、生字教學(xué)
1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。
2、出示詞語(yǔ)鞏固生字。
五、寫(xiě)字教學(xué)
“全、家”兩字教學(xué)。
六、讀懂課文
1、再讀課文，讀懂后讓你上來(lái)排順序：
爸爸和我──足球迷
奶奶──京劇聽(tīng)的入迷打盹睡覺(jué)
爸爸和我──足球樂(lè)的直叫一起拍手歡呼
媽媽──音樂(lè)舞蹈
2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?
爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?
3、結(jié)果奶奶聽(tīng)的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。
奶奶又怎么想了呢?找出京劇換成足球這一節(jié)?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)
1、自讀一二三四五小節(jié)。
2、細(xì)讀：
?、艑W(xué)習(xí)第四小節(jié)：
?、俚谒男」?jié)你讀懂了什么?
(按小節(jié)提示形式說(shuō)明)
②看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?
?、壑笇?dǎo)朗讀。
⑵學(xué)習(xí)第五小節(jié)：
?、僮宰x。
?、谥笇?dǎo)“到底是啥?”朗讀。
③每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?
?、苤笇?dǎo)朗讀。
三、寫(xiě)字教學(xué)
爸關(guān)寫(xiě)完
1、教師范寫(xiě)。
2、學(xué)生描紅、交流。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
四、指導(dǎo)整體朗讀
五、拓展教學(xué)
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