一年級語文下冊第三課鄧小平爺爺植樹教學建議(2)
一年級語文下冊第三課鄧小平爺爺植樹教學建議
一年級語文下冊第三課《鄧小平爺爺植樹》教學設(shè)計
【教學目標】
1、認識13個生字，會寫6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。
3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。
【教學重點】
識字、寫字，并使學生了解植樹綠化的意義。
【課時安排】
2課時。
【課前準備】
1、讓學生找關(guān)于鄧小平爺爺?shù)馁Y料。
2、《春天的故事》MTV。
3、生字卡片。
【教學過程】
第一課時
一、歌曲引入、了解人物
1、播放《春天的故事》MTV：
提問：這位老人是誰，你了解他嗎?
2、教師：鄧小平爺爺是我國的第二代領(lǐng)導人，在他的指引下中國邁開了改革開放的步伐。
(出示圖片)你看，鄧小平爺爺在干什么?
(板書課題)今天，我們學習第3課《鄧小平爺爺植樹》。
二、初讀課文，識字寫字
1、教師范讀全文：
要求：邊聽邊畫出自然段序號。
2、借助拼音自由讀：
要求：邊讀邊畫出13個生字。
3、分組自學生字，匯報交流：
?、盼視x：
“開火車”讀字卡，讀準字音。
提示：看清聲母讀準“植 zh、歲 s、站 zh、栽 z”
看清韻母讀準“齡 ing、行 ing”
?、莆視洠?/p>
介紹記字方法，給自己創(chuàng)造的記字方法命名。
加一加：木+直→植自+心→息
換—換：爺──節(jié)那──鄧多──歲
比一比：己──已紅──經(jīng)
⑶我會寫：
先觀察字形，通過課件展示筆順，教師范寫其中的“親”與“行”字。
提示：
“親”字的三個黃筆長短不同，最后一筆是點，不是捺。
“行”字左邊是雙立人，右邊的豎鉤上邊不出頭。
三、再讀課文，了解大意
要求：快速讀課文，邊讀邊思考：
1、這個故事發(fā)生在什么時間?什么地點?
2、故事中的主要人物是誰?他在做什么?
(學生匯報交流，用自己的話概括故事的主要內(nèi)容)
教師：1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手種下一棵小柏樹。那么，鄧小平爺爺是怎么植樹的?他為什么這么做?你心中也許還有許多問題，請大家課后思考，還可以與伙伴討論，向家長請教。
第二課時
一、復習字詞，回顧課文
1、讀字卡，口頭組詞。
(讀得正確可以得到字卡)
2、把生字按結(jié)構(gòu)分類：
(得到字卡的學生自動分為四組，其他同學觀察糾正站錯位置的人)
左右結(jié)構(gòu)：鄧植嶺經(jīng)站行扶
上下結(jié)構(gòu)：節(jié)歲息親
半包圍結(jié)構(gòu)：栽
獨體字：已
3、讀詞語卡片，讀帶有生字的句子。
4、這篇課文主要講鄧小平爺爺?shù)氖裁词?你心中有哪些問題?
二、抓住問題，朗讀感悟
1、鄧小平爺爺是怎么植樹的?
?、拍隳軐W一學鄧小平爺爺植樹的動作嗎?
⑵請找出描寫鄧小平爺爺植樹的自然段再讀一讀，讀出感情：
?、僮x第2自然段提問：
這段話中哪個詞語給你留下深刻印象?有什么體會?
②讀第3自然段提問：
請畫出表示植樹動作的詞語，讀一讀，你有什么感受?
?、亲x第4自然段：
提問：鄧小平爺爺笑了，你能猜到他心中想些什么嗎?把鄧小平爺爺綠化祖國的美好愿望印在心中，帶著笑容讀這段。
2、鄧小平爺爺為什么要植樹?
?、庞懻摻涣?，體會綠化的重要意義，讀第5自然段。
⑵為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風景?
?、菐е鴮︵囆∑綘敔?shù)淖鹁磁c懷念讀第5自然段。
三、總結(jié)全文
鄧小平爺爺說過“植樹造林，綠化祖國要一代一代永遠傳下去”，他的話令人難忘。“1985年的植樹節(jié)，是個令人難忘的日子”。
教師有感情地讀1自然段，學生讀2、3、4、5自然段。
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