一年級下冊語文第32課蘭蘭過橋教學(xué)分析(2)
一年級下冊語文第32課蘭蘭過橋教學(xué)分析
一年級下冊語文第32課《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 學(xué)會本課12個生字和生字組成的詞，會讀7個二類字。
2、 正確理解課文內(nèi)容，了解兩種橋的用處及特點，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的感情。
3、 正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)重點】
學(xué)會本課的12個生字。
【教學(xué)難點】
理解課文內(nèi)容，了解兩種橋的用處及特點。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們你們都見過哪些橋?今天我們就來學(xué)習(xí)《蘭蘭過橋》，看看這篇課文向我們介紹了哪幾種橋?
二、出示課件，范讀全文
三、觀察圖畫
1、 出示課件：圖上畫了什么?他們在什么地方看到了什么?
2、 出示課件：圖上有誰?他們在干什么?
四、學(xué)習(xí)第一自然段
1、 輕聲讀第一自然段，討論：這一段一共有幾句話?從這幾句話中你讀懂了什么?
2、 還有什么地方不明白的嗎?
過渡：爺爺帶著蘭蘭去玩，遇到一條大河，一直向大河里開去，結(jié)果怎么樣呢?
五、學(xué)習(xí)第二、三自然段
1、 指名讀課文，思考：爺爺把車開到哪里去了?蘭蘭睜開眼睛看到了什么?讀后指名回答。
2、 指導(dǎo)朗讀。想想蘭蘭睜開眼睛看到這座架在水里的橋會是怎樣的心情呢?誰能帶著驚訝、好奇的語氣來讀這段話?
3、 這座架在水底的橋叫什么橋?請畫上“△”。它是用什么材料造成的?請用“━”畫出來。這座橋像什么?請用“┅”畫出來。
4、 指導(dǎo)朗讀。蘭蘭是怎樣知道這座橋的名稱、構(gòu)造、樣子的?請模仿爺爺?shù)恼Z氣向蘭蘭介紹這座橋。
5、 這段課文中有一個比喻句，把潛水橋比作什么?
6、 出示課件，完成填空。
六、學(xué)習(xí)第四自然段
1、 出示課件：蘭蘭驚奇地站在潛水橋上看見了什么?討論：為什么站在潛水橋上可以看見水底的魚和橋上駛過的船呢?出示課件。
2、 蘭蘭看見的魚和船多嗎?是從哪些詞看出來的?
3、 指導(dǎo)朗讀。蘭蘭能在水底看見這么多的魚和各種各樣的船來來往往，她的心情怎么樣?她會怎么想?
4、 同學(xué)們都說得很好。請一個同學(xué)讀一讀這一段，讀出驚奇，高興的語氣。
5、男女同學(xué)賽讀。
過渡：蘭蘭過了潛水橋，又來到了哪里?
七、學(xué)習(xí)第五、六、七、八自然段
1、 指名女生讀，思考：蘭蘭和爺爺又來到了哪里?遇到了什么困難?怎么解決的?
2、 出示課件：小組討論：你喜歡這座橋嗎?為什么?
3、 指導(dǎo)朗讀。請同學(xué)們帶著喜歡的感情來讀一讀這一段。
八、學(xué)習(xí)第九自然段
1、 齊讀第九自然段。
2、 說說為什么爺爺是一位會變魔術(shù)的橋梁專家?
九、拓展思維，出示課件
十、總結(jié)談話
現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，建橋技術(shù)越來越高明，不僅從建材上使用不同的材，而且從形狀上、技術(shù)上也不相同，可以不受條件的約束，隨時隨地的建橋，從而看出了我們祖國科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)。希望我們每個同學(xué)從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大以后，建造出更多、更新、更奇的橋。
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