2018深圳市高考語文二模作文分析
2018深圳市高考語文二模作文分析
作文是高考語文的重中之重，寫好作文對高考會大有裨益。那么如果是你，你會怎么寫2018深圳二模的作文題目呢?接下來學習啦小編為你整理了2018深圳市高考語文二模作文分析，一起來看看吧。
2018深圳市高考語文二模作文分析：題目呈現
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
大一寒假，被國內一所著名高校高分錄取的小王，見到他高中最要好的同學小劉，聊起各自的大學生活。小王說，他進了大學才發(fā)現：身邊有不少人不但學習拔尖，而且多才多藝，課余生活也很豐富;在這里，自己引以為豪的高考分數變得蒼白無力。他后悔自己高中三年多數時間都在“題海”中度過了。
小劉對他說，不要這樣輕易地否定自己的過去，如果沒有曾經的付出，你如今連說后悔的機會都沒有。
要求：結合材料內容及含意，選好角度，確定立意;明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄漏個人信息。
2018深圳市高考語文二模作文試題分析
一、題干分析：
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
包含的信息：
(1)這是一道材料作文題，需要考生在閱讀材料之后完成寫作任務。
(2)寫作是有一定的要求限制的，這個要求就是材料后面的文字。
(3)寫作的篇幅有字數的限定，不能少于800字，不足800字，按照評分細則，不足50個字就扣1分，而且，字數這個基本的要求都達不到的話，會整體影響文章的評分。
(4)文章的分值60分。
二、材料分析
大一寒假，被國內一所著名高校高分錄取的小王，見到他高中最要好的同學小劉，聊起各自的大學生活。小王說，他進了大學才發(fā)現：身邊有不少人不但學習拔尖，而且多才多藝，課余生活也很豐富;在這里，自己引以為豪的高考分數變得蒼白無力。他后悔自己高中三年多數時間都在“題海”中度過了。
小劉對他說，不要這樣輕易地否定自己的過去，如果沒有曾經的付出，你如今連說后悔的機會都沒有。
材料屬于觀點討論型的材料，材料的背景為考上大學一個學期后，兩位高中時候要好的同學的感想交流。
這則材料可以用一句話來概括：小王和小劉對是否后悔自己的高中學習生活選擇的感想。這句話就表明了這則材料的整體含意，這是我們寫作的邊界，也是我們整體把握題意的依據。我們的立意，可以從這一句話中提取重點，我們的立意，可以重點放在“是否要后悔”的問題上，可以放在“我們的高中生活應該做怎么樣的選擇?”
1.是否要后悔?
(1)確實后悔，光是刷題的高中生活，太無趣，過來之后也覺得意義不大。
(2)不應該后悔，這是現實，我們無法改變。
(3)不應該后悔，只要我們努力了，就不應該后悔。
(4)辯證看“是否要后悔”的問題。
2.我們的高中生活應該做怎么樣的選擇?
(1)學習為主，高考為目的。
(2)學習為主，也可以兼顧全面發(fā)展
(3)不要以考上大學為目的，要以自己的全面發(fā)展為目的。
3.素質教育與應試教育之間的關系
(1)學習不要忘了自己素質的發(fā)展。從小王的后悔得出的體會，有些人，學習成績和素質的全面發(fā)展是可以兼顧的，為什么我就不能夠兼顧呢?
(2)我們其實也很無奈。“我們”其實也有這樣學習成績與素質全面發(fā)展兼顧起來的想法，可是現實不允許我們這樣做，我們自己底氣不夠。
(3)后悔還有得救。大一寒假就意識到自己高中只顧學習，忽略了素質全面發(fā)展的問題，其實并不晚，完全可以在大學里面補回來。
(4)精彩在知己的努力。正如小劉說的，應該慶幸自己在高中的努力，考生了大學，達到了自己的目標。生活會有很多遺憾，但是，只要是自己努力過了，自己不應該感到后悔。
(5)人生沒有后悔藥。
4.理想與現實的關系
(1)對待目標與理想，我們是偏執(zhí)于自己的理想呢，還是先要達到目標呢?“如果沒有曾經的付出，你如今連說后悔的機會都沒有。”
(2)目標跟理想是可以兼顧的。
(3)只要努力了，就不要輕易后悔
四、立意的層級
(1)本材料范疇的層面：高中階段是陷于題海還是要全面發(fā)展?
(2)社會層面：素質教育與應試教育的關系
(3)哲學層面：現實與理想的關系
五、立意忌諱
撇開材料談“后悔”;
撇開材料談素質教育、應試教育。
2018深圳市高考語文二模作文范文
看著身邊不少同學學習拔尖，且多才多藝，課余生活十分豐富;對比自己，在這里，自己引以為豪的高考分數變得蒼白無力。大一新生小王心中既對身邊人羨慕嫉妒恨，又對自己沒有將高中三年在“題海”中度過的部分時間拿來發(fā)展興趣愛好而懊悔不已。不過，也許在小王后悔時，不少人也許在后悔高中沒有全力拼戰(zhàn)題海，以致自己沒有上到心儀的大學。因此，我想對小王說：
后悔無藥，前行有方。
誠然，對比之下，同是從高中來，小王自感高中生活的單調、枯燥和乏味，除了高考高分，似乎別無收獲，而別人卻才藝學習多豐收，這直接影響到自己現在大學生活的質量和自己的發(fā)展，對自己悔不當初也在是人之常情。
不過，正如小劉所說，曾經的付出和努力不該被否定，至少它保證了自己拿到進入名校的門票。試想，如果自己不苦戰(zhàn)題海，是否能保證拿到這張門票呢。偉大的印度詩人泰戈爾有言：“天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已飛過。”走過的路，付出的努力，都是一段漂亮的舞蹈。
后悔無藥，逝去的，已經無法追回。高中時，眼中心中只有分數，有自己為了人生目而做的取舍，也有身邊環(huán)境影響使然。高考的獨木橋，有千軍萬馬想要最先通過。身處其中，如奈何哉?在素質教育和應試教育的PK中，自己被動地處于素質教育的春風雨露之外而躋身應試教育，絕大部分的責任不在小王自己，而在社會。何況在題海中的苦戰(zhàn)，也是對自己意志和精神的淬煉!
前行有方。正在到來的，能夠也更應該抓住。進入大學，看到身邊人才學兼優(yōu)，生活多姿，這時候該有的不是懊惱和悔恨，而是學習，追趕。已經有了比他人更強大的意志力，那么合理安排自己的大學生活，在大學全面發(fā)展，猶未為晚。
目光從小王身上收回，觸目彌望的是“小王們”。對他們，我也該充任一回“小劉”。
為應試教育全覆蓋的普通高中教育，亞洲高考工廠“毛坦廠中學”“衡水中學”“綿陽中學”……正在夜以繼日地塑造著甚至制造著一個又一個的“唯分數”者。
我們呼喚教育制度和大學招生制度的改革，讓素質教育真正落地開花結果。但在這變革尚未真正落實素質教育的時候，身處高中題海中的“小王們”，是“才學兼顧”還是“分數唯我高”，則當深思之。而已經擠過了獨木橋進入大學的“小王們”，是繼續(xù)追尋學問的珠峰，還是豐富自己的人生，也許深思慎取。
不過，無論怎樣的情形和選擇，都只為，不要為將來后悔埋伏筆;也不為過去尋悔藥。重要的是抓住今天想自己選擇的方向以最佳的方式和速度前行!是謂：
后悔無藥，前行有方!
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