中考化學高效復習方法
化學是自然科學的一種?；瘜W是主要在分子、原子層面，研究物質的組成、性質、結構與變化規(guī)律的科學。這次小編給大家整理了中考化學高效復習方法，供大家閱讀參考。
備考路上還有一個多月就要中考了，同學們的復習也進入到了關鍵時期，很多同學面對著眾多的知識不知如何入手，為了幫助大家節(jié)約寶貴的時間。在復習沖刺階段有幾個問題需要大家注意：
一、目標+信心
首先要設定目標，目標定得適當高些可促使你付出更多的努力。根據自己目前的狀況，每門課也要確定一個分數目標，這樣可使你合理分配力量，達到強項更強，弱項跟上的效果。對每次的進步，都要鼓勵一下自己，要相信，即使一小步，也有新高度。對于化學，同學們需要的是滿意的分數，是同學們在現有的能力基礎上獲得的收益最大值。
二、自知+努力
自知就是現在要做自我分析，了解自己的實力、優(yōu)勢和不足，安排好時間，訂好計劃，一分耕耘，一分收獲，努力就會有回報?；瘜W中考題，無論試題如何變化，歸根結底還是以考查最基本的化學知識和技能為核心，所以夯實基礎必然是中考復習階段的首要任務。此時化學的復習，一定刪去過難需要大量思考的題目，但知識面依舊很大，對基礎的要求依舊嚴格?；瘜W中考題題目難度降低，區(qū)分度下降，稍有失誤，位次就會下降。復習具體措施如下：
1.制訂科學的復習計劃，做好統(tǒng)籌安排制，訂復習計劃。一是做好時間的統(tǒng)籌安排。各階段和各部分內容的復習，一開始就要在時間上做好周密的安排，切忌頭松尾緊，或像踩西瓜皮那樣踩到哪里滑到哪里。二是合理使用好資料。復習資料要精心選擇，合理使用，達到最佳效果，對每一輪的復習，精心選擇配套資料和練習，側重對重點、難點知識及易錯題型的訓練。
2.在復習階段要重視錯題，學會反思。做題的目的不在于你做對了多少，重要的是發(fā)現了哪些問題(是知識性的問題還是非知識性問題)，然后解決問題(歸納整理、遷移訓練)，達到會做的保證對，做錯了不再錯的境界。所以同學們要學會跳出題海，逐步從量的訓練轉變到質的訓練。重視錯題，學會反思應是提高成績的一個有效策略。
3.常考點要“多練”，提高復習的內容的針對性。?？键c是中考中必須考查的知識點，因此，我們在備考復習中必須“多練”，“多練”是指圍繞該知識點的所有題型都必須訓練。近三年化學相同考點：環(huán)保、燃料、物質分類、物質變化、實驗圖示操作、實驗現象表述、常見物質除雜、原子結構與性質、金屬活動性順序、根據化學方程式推斷化學式、物質性質與用途、pH、三大氣體的制取、溶液的概念、溶液配制、溶解度曲線、簡單溶質質量分數計算或預估、化學肥料、化學方程式的書寫、物質的除雜、物質的鑒別、物質的推斷、化學式簡單計算、化學方程式的計算。針對這些相同考點，要重點練習圍繞該知識點的所有題型，要訓練做題的速度和準確度，這是提高成績的另一個有效策略。
4.注意知識間的內在聯系，形成系統(tǒng)的知識網絡，不斷建立和完善知識體系。只有系統(tǒng)完全地掌握知識體系，才能提高分析和運用能力，才能有效地進行知識遷移，特別是要重視“碳及其化合物之間相互轉化關系”和“酸、堿、鹽、氧化物之間相互轉化關系”的知識網絡的構建。
5.落實近五年的北京市中考題和課后習題。要研究近五年北京市的中考試題，在平時的訓練中落實近五年的北京市中考題和書后的習題。
三、耐力+速度
這是備考過程中兩個十分重要的問題，同學們付出努力，但要講求方法，毅力決定同學們的耐力，保持良好的狀態(tài)也不是十分容易的事情，一個方法是同學們對整個時間分段。
第一階段：3.21-4.16
查漏補缺，務實基礎知識。
鞏固提升，拓展深度廣度。
前后聯系，形成單元體系。
拓展應用，強化學科思維。
規(guī)范練習，積累實戰(zhàn)經驗。
第二階段：4.19-5.31
突出知識重點，補強弱點，形成知識完整體系。
注重知識綜合，強化運用，形成知識運用能力。
第三階段：6.1-6.16
綜合知識系統(tǒng)，整合備考資源。
查補知能缺漏，保持考點熱度。
訓練中考感覺，提高應考技能。
調控備考狀態(tài)，積蓄臨戰(zhàn)激情。
第一階段已經過去，但并不是第一階段的任務隨之結束，第二階段任務的執(zhí)行其實是第一階段的延續(xù)與提升!
四、后期要完成的資料
單單就化學而言，不要打題海戰(zhàn)術，在有限的時間里，要把題目做精，舉一反三，首先要把重要的概念、理論好好梳理一下;其次重視練習題，把總復習上的題目都要徹底弄懂，注重。題型歸納。最后的復習階段一定要回歸教材、書本。
(一)觀
觀即觀察。著名生理學家巴浦洛夫在他的實驗室的墻壁上寫著六個發(fā)人深思的大字：觀察、觀察、觀察!瓦特由于敏銳的觀察看到水蒸氣沖動壺蓋而受到有益的啟發(fā)后，發(fā)明了蒸汽機，這些都說明了觀察的重要性。我們在化學實驗中，培養(yǎng)自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法是學好化學的重要條件之一。那么怎樣去觀察實驗呢?首先應注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中，要明確觀察什么、為什么觀察，在老師指導下有計劃、有目的地去觀察實驗現象。觀察一般應遵循反應前──反應中反應后的順序進行，具體步驟是：(1)反應物的顏色、狀態(tài)、氣味;(2)反應條件;(3)反應過程中的各種現象;(4)反應生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。最后對觀察到的各種現象在老師的引導下進行分析、判斷、綜合、概括，得出科學結論，形成準確的概念，達到理解、掌握知識的目的。例如緒言部分的第四個實驗，在試管中加熱堿式碳酸銅，觀察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質;觀察內容和方法是(1)反應前：堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體;(2)反應中：條件是加熱，變化過程中的現象是綠色粉末逐漸變黑，試管壁逐漸有水霧形成，澄清石灰水逐漸變渾濁;(3)反應后：試管里的綠色粉末全部變黑，試管壁有水滴生成，澄清石灰水全部渾濁。經分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個實驗現象比較、概括出變化時生成了其他物質，這種變化叫化學變化的概念。
(二)動
動即積極動手實驗。這也是教學大綱明確規(guī)定的、同學們必須形成的一種能力。俗話說：百聞不如一見，百看不如一驗，親自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動手實驗，努力達到各次實驗的目的。
(三)記
記即記憶。與數學、物理相比較，記憶對化學顯得尤為重要，它是學化學的最基本方法，離開了記憶談其他就成為一句空話。這是由于：(l)化學本身有著獨特語言系統(tǒng)──化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大多數必須記憶;(2)一些物質的性質、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢?本人認為：(1)要因材施記，根據不同的學習內容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質等要認真聽老師講，仔細觀察老師演示實驗，在理解的基礎上進行記憶;元素符號、化合價和一些物質俗名及某些特性則要進行機械記憶(死記硬背);(2)不斷尋找適合自己特點的記憶方式，這樣才能花時少，效果好。
(四)思
思指勤于動腦，即多分析、思考。要善于從個別想到一般，從現象想到本質、從特殊想到規(guī)律，上課要動口、動手，主要是動腦，想為什么想怎么辦?碰到疑難，不可知難而退，要深鉆細研，直到豁然開朗;對似是而非的問題，不可朦朧而過，應深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，就是會想，只有會想，才能想會了。
(五)練
練即保證做一定的課內練習和課外練習題，它是應用所學知識的一種書面形式，只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學習中的某些不足，使自己取得更好成績。
化學是一門記憶加實驗的科學”，這也許不太符合一些同學的思維習慣。特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時間去記憶的。其實不然，說句武斷一點的話，化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學知識。
化學課本是依據教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。
1.實驗聯想法
從生動直觀到抽象思維，化學方程式是化學實驗的忠實和本質的描述，是實驗的概括和總結。因此，依據化學實驗來記憶有關的化學反應方程式是最行之有效的。例如，在加熱和使用催化劑(MnO2)的條件下，利用KClO3分解來制取氧氣。只要我們重視實驗之情景，聯想白色晶體與黑色粉末混和加熱生成氧氣這個實驗事實，就會促進對這個化學反應方程式的理解和記憶。
2.反應規(guī)律法
化學反應不是無規(guī)律可循。化合、分解、置換和復分解等反應規(guī)律是大家比較熟悉的，這里再強調一下氧化——還原反應規(guī)律。如，FeCl3是較強的氧化劑，Cu是不算太弱的還原劑，根據氧化——還原反應總是首先發(fā)生在較強的氧化劑和較強的還原劑之間這一原則，因而兩者能發(fā)生反應：2FeCl3+Cu=CuCl2+2FeCl2而相比之下，CuCl2與FeCl2是較弱的氧化劑與還原劑，因而它們之間不能反應。
3.索引法
索引法是從總體上把學過的方程式按章節(jié)或按反應特點，分門別類地編號、排隊，并填寫在特制的卡片上，這樣就組成一個方程式系統(tǒng)。利用零碎時間重現這些卡片，在大腦皮層中就能形成深刻印象。
4.關聯法
對比法是橫向比較，而關聯法是縱向聯結。如，有些反應或因本身的相互關聯，或因工業(yè)生產上的安排彼此間不無內在聯系。如：Fe2++2OH=Fe(OH)2↓ 4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3↓
5.特別對待法
特別對待法也稱重點記憶法。由于矛盾的特殊性，有的反應好像不按一般規(guī)律進行似的。例如，由于Al3++CO32- 的水溶液會發(fā)生強烈水解，故明礬與碳酸鈉的水溶液反應是：3CO2-3+2Al3++3H2O=2Al(OH)3 ↓+3CO2↑?？墒荂uSO4溶液與Na2CO3溶液間的反應卻不生成氫氧化銅，而是生成堿式碳酸銅：2Cu2++ 2CO2-3+H2O=Cu2(OH)2CO3↓+CO2↑像這樣的比較特殊的反應，我們應重點進行記憶，辟“專案”處理。
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