高中語文古詩鑒賞表達(dá)技巧
在高中語文試題中的詩詞、詩歌主要以古體為主，即使有些現(xiàn)代詩也距離我們至少幾十年的光景，我們沒有生活在那個(gè)年代，自然體現(xiàn)不到當(dāng)時(shí)的背景內(nèi)涵，下面小編給大家整理了關(guān)于高中語文古詩鑒賞表達(dá)技巧，歡迎大家閱讀!
1高中語文古詩鑒賞表達(dá)技巧
閱讀
1 讀標(biāo)題
古詩的題目往往包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、情感、題材類型等信息。抓住題目，有助于我們整體感知詩歌的內(nèi)容和情感。
2 讀作者
任何作者都有其相對穩(wěn)定的寫作內(nèi)容、創(chuàng)作風(fēng)格、情感傾向。關(guān)注作者，有助于快捷理解詩歌。
3 讀詩句
古代詩歌在結(jié)構(gòu)上往往先寫景敘事，然后抒情;在寫景時(shí)，常常會(huì)使用一些典型意象。因此，抓住詩歌的尾聯(lián)和句中的典型意象，有助于我們把握詩歌的主旨、情感和態(tài)度。
4 讀注釋
詩歌注釋為考生閱讀詩文提供幫助，注釋的對象一般為地名、難解字詞、寫作背景等。前兩者便于理解內(nèi)容，后者有助于考生理解詩歌的主旨和情感。
答題
1 審清題目
詩歌閱讀的問題設(shè)計(jì)總體有兩種模式，一是直白型，二是含蓄型，對于含蓄的問題要明白其指向，才能避免“答非所問”的尷尬。
2 規(guī)范答題
規(guī)范答題主要指要點(diǎn)清晰，有條理。
2高中語文詩詞鑒賞做題技巧
詩歌形象
意義的含義及作用的分析
1.分析意象含義
步驟一：分析表層屬性。
步驟二：探求深層含義。
2 分析意象作用
步驟一：描述意象，并指出意象的特色。
步驟二：分析作用，點(diǎn)出效果。
3 事物形象鑒賞
步驟一：概括物象的基本特征(自然屬性)
步驟二：鏈接“武物”的特點(diǎn)與“人”的品格
步驟三：點(diǎn)出物象的意義(社會(huì)屬性)
4 畫面描述
步驟一：概述畫面(一幅+修飾語+畫面)
步驟二：描繪景物
5 意境賞析
步驟一：描繪詩中展現(xiàn)的圖景
步驟二：概括分析詩中景物所營造的氛圍特點(diǎn)
步驟三：點(diǎn)明意境所蘊(yùn)含的感情
6 人物形象鑒賞
步驟一：概括人物形象特點(diǎn)(性格+身份)
步驟二：結(jié)合詩句分析形象
步驟三：概括形象的意義
3高考語文詩詞鑒賞技巧
一、尋找代入感
在高中語文試題中的詩詞、詩歌主要以古體為主，即使有些現(xiàn)代詩也距離我們至少幾十年的光景，我們沒有生活在那個(gè)年代，自然體現(xiàn)不到當(dāng)時(shí)的背景內(nèi)涵，這個(gè)僅僅靠著課本上的介紹是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那么我們則需要來尋找代入感，換個(gè)詞就是設(shè)身處地的去想象，把自己代入到作者的靈魂思想中。
二、怎樣才能尋找到代入感
1、根據(jù)作者當(dāng)時(shí)的生活背景、家國背景來代入，例如：辛棄疾(家國仇恨、恨不相報(bào)等);2、根據(jù)詩詞各句中關(guān)鍵字詞來代入，例如：“夢回吹角連營”、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外生”，關(guān)鍵詞是“夢回”、“連營”、“八百里”、“塞外”，則可以看出作者當(dāng)時(shí)的家國背景和心情等;3、超強(qiáng)的文學(xué)觸感。
4高中古詩鑒賞答題技巧
一、分析技巧型
提問方式：這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧?
提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?
答題步驟：
(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。
(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。
(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。
二、分析語言特色
提問方式：這首詩在語言上有何特色?
提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。
答題步驟：
(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。
(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。
(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
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