歷史必修2知識點總結(jié)與歸納
知識經(jīng)濟的兩條規(guī)律,第一條叫首創(chuàng)成本與最終效應(yīng)的極不對稱,第二條是知識的質(zhì)遠(yuǎn)比知識的量更重要。下面小編為大家?guī)須v史必修2知識點總結(jié)與歸納，希望大家喜歡!
史必修二知識點歸納
1.古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟
(1)古代中國農(nóng)業(yè)主要耕作方式的演變
神農(nóng)氏時代：創(chuàng)制了原始農(nóng)具耒耜;春秋戰(zhàn)國時期：采用鐵制農(nóng)具和牛耕技術(shù);漢朝：鐵制農(nóng)具和牛耕技術(shù)逐漸普及,曲柄鋤、大鐮、耦犁、一牛挽犁、鐵鏵犁等得到推廣.
(2)古代中國著名的水利工程
戰(zhàn)國：李冰主持的都江堰和鄭國主持的鄭國渠工程,關(guān)中農(nóng)民創(chuàng)造“井渠”,現(xiàn)流行于新疆地區(qū);東漢：王景治理黃河.
(3)中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點
基本特點：以小農(nóng)戶個體經(jīng)營為主的農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式.
2.古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟
(1)漢唐絲織業(yè)的主要成就
漢代：在考古出土中發(fā)現(xiàn)很多技巧高超、品種繁多的絲綢實物,如長沙馬王堆出土的絲織品素紗禪衣和起絨錦等.絲織品遠(yuǎn)銷到以羅馬為中心的地中海沿岸.
唐代：唐朝中期以后,私營紡織作坊興起,官營紡織業(yè)也有相當(dāng)大的規(guī)模.
(2)商周青銅器的鑄造和漢代冶鐵技術(shù)的進步
商周時期,青銅器的鑄造工藝達(dá)到了相當(dāng)高的水平：商代青銅器的出土地點分布廣泛,生產(chǎn)規(guī)模相當(dāng)大.
漢代冶鐵開始使用煤做燃料,供風(fēng)形式由自然通風(fēng)演進到人力皮囊通風(fēng),然后又到畜力馬排鼓風(fēng),東漢初,南陽太守杜詩創(chuàng)造出以水力為動力的鼓風(fēng)裝置.
(3)唐宋陶瓷業(yè)的主要成就
唐代：唐三彩、越窯的青瓷、邢窯的白瓷、江西景德鎮(zhèn)和四川大邑的白瓷,長沙銅官窯首創(chuàng)釉下彩繪,并把繪畫和詩文用于瓷器裝飾.唐宋以來,河北定窯、河南鈞窯、江西景德鎮(zhèn)窯、浙江龍泉窯、陜西耀州窯等聞名天下.
3.古代中國的商業(yè)經(jīng)濟
(1)“市”在歷代的發(fā)展
①秦代規(guī)定,商品買賣必須明碼標(biāo)價.②漢代進行集中貿(mào)易的“市”有專門的管理機構(gòu).③六朝時期,形成了民間集市——“草市”,政府設(shè)“草市尉”進行管理.④唐代“草市”逐漸演進為相對集中的地方商業(yè)中心.“夜市”比較繁榮.⑤宋代的“市”,突破了原先空間和時間上的限制.⑥明清都市中的商業(yè)區(qū)相當(dāng)繁華.
4.古代中國的經(jīng)濟政策
(1)“重農(nóng)抑商”政策及其影響
重農(nóng)抑商政策：主張重視農(nóng)業(yè)而限制打擊工商業(yè)的經(jīng)濟思想和政策,開始于戰(zhàn)國時期的商鞅變法,后歷代封建王朝都推行這種政策。
影響：積極方面,有利于農(nóng)業(yè)人口的穩(wěn)定,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展,有利于加強對農(nóng)民的控制,維護政治的穩(wěn)定,鞏固君主的地位;有利于打擊富商,發(fā)展官營商業(yè),強化了國家對經(jīng)濟的控制.消極方面,這一政策使社會經(jīng)濟受到了壓抑,阻礙了新的生產(chǎn)方式的萌芽,不利于商品經(jīng)濟的發(fā)展。
(2)“海禁”政策及其影響
“海禁”政策：明清王朝禁止中國人赴海外經(jīng)商和限制外國商人到中國進行貿(mào)易的政策。
影響：阻礙了中外經(jīng)濟文化交流和資本主義萌芽。
歷史必修2重要的知識點
第一單元古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點
古代農(nóng)業(yè)
1、耕作方式——鐵犁牛耕
①春秋戰(zhàn)國時期，開始使用鐵農(nóng)具和牛耕;
②漢以后，鐵犁牛耕成為主要的耕作方式;
③隋唐時期，曲轅犁，耕田工具的定型;
2、基本模式——小農(nóng)經(jīng)濟
①形成時間：春秋戰(zhàn)國
②形成原因：a、鐵犁牛耕的出現(xiàn)，提高了社會生產(chǎn)力;(根本)b、封建土地私有制的確立;③特點：a、以家庭為生產(chǎn)、生活單位;b、與家庭手工業(yè)相結(jié)合;c、自給自足的自然經(jīng)濟④地位：在古代中國經(jīng)濟中始終占主導(dǎo)地位;
3、土地制度
①原始社會——土地屬于氏族公社
②奴隸社會(夏商周)——“井田制”(奴隸制土地國有制度)
③封建社會——封建土地私有制
a、春秋，魯國“初稅畝”，實際承認(rèn)土地私有的合法性;
b、戰(zhàn)國，秦國商鞅變法，以法律形式確立封建土地私有制;
4、農(nóng)業(yè)政策
(1)重農(nóng)抑商
①開始：戰(zhàn)國商鞅變法
②評價
a、保護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，維護社會穩(wěn)定，鞏固封建統(tǒng)治;
b、封建社會后期，抑制了工商業(yè)的正常發(fā)展，阻礙了資本主義萌芽的滋長;
(2)抑制土地兼并
①均田制(北魏—唐)
②“魚鱗圖冊”(明朝，確定土地所有權(quán)和征收賦稅的依據(jù))
古代手工業(yè)
分類特點
官營手工業(yè)地位成就
①由政府直接經(jīng)營，集中大作坊
②產(chǎn)品不計成本，不流通，供皇帝使用在明中期以前，在手工業(yè)中一直占主導(dǎo)地位冶鐵：東漢的水排;南北朝的灌鋼法;
制瓷
絲織：明清時進入鼎盛時期;
民間手工業(yè)
①由民間私人經(jīng)營
②產(chǎn)品供民間消費明中葉以后，超過官營手工業(yè)，占主導(dǎo)地位明中后期，出現(xiàn)資本主義萌芽家庭手工業(yè)產(chǎn)品用來交納賦稅和家庭消費農(nóng)戶的副業(yè)
資本主義萌芽的出現(xiàn)
①時間：明朝中后期，江南一些民營手工業(yè)中;
②原因：社會生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟的發(fā)展;
③標(biāo)志：“機戶出資，機工出力，計日取值”
④本質(zhì)特征：資本主義性質(zhì)的雇傭關(guān)系;
古代商業(yè)(商品經(jīng)濟)
時期發(fā)展?fàn)顩r表現(xiàn)
春秋戰(zhàn)國商業(yè)繁榮官府控制商業(yè)的局面被打破
秦漢發(fā)展艱難開始重農(nóng)抑商
隋唐商業(yè)發(fā)展農(nóng)村集市貿(mào)易發(fā)展;柜坊、飛錢問世;“揚一益二”;外貿(mào)港口廣州
兩宋空前繁榮交子;商稅成為主要財源;市的發(fā)展打破時間、空間的限制;出現(xiàn)商業(yè)名鎮(zhèn);話本、詞的盛行;《清明上河圖》
元商業(yè)繁榮國際商業(yè)大都會：大都;天下第一大港：泉州
明清城鎮(zhèn)商業(yè)繁榮農(nóng)副產(chǎn)品大量成為商品;長途販運貿(mào)易;著名商幫：晉商、徽商海禁、閉關(guān)鎖國政策
①時間：明清時期
②原因：
a、明初為防患倭寇;
b、清初為對付東南沿海的抗清斗爭;
c、清政府認(rèn)為無需同外國進行貿(mào)易;
③評價
a、妨礙了海外市場的開拓，抑制了資本的原始積累，阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展;
b、隔絕了中國與外界的聯(lián)系，使中國落后于世界潮流
歷史必修2知識點答題技巧
答題的文字表達(dá)方式
基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);二要文句通順、平實、語言準(zhǔn)確;三要在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點化，一個得分點一句話;序號化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號，做到條理分明，一目了然。
抄材料
材料型試題提供的材料，一定是有“用”的，尤其是“根據(jù)材料總結(jié)……內(nèi)容/措施/特點”之類的試題，答案往往隱藏在材料中。如果試題提供的材料足夠豐富，很多時候，考生只需把材料中的“關(guān)鍵詞”或“關(guān)鍵句”找出來，然后根據(jù)需要進行“再加工”(抽象、概括、歸納)即可作答，我們不妨稱其為“抄襲”藝術(shù)。
當(dāng)然，“抄襲”的時候要掌握技巧，一般不要“原文照抄”?！俺u”的類型很多，或抄襲大意，或抽象概括，或同義詞(反義詞)替換，或文言文轉(zhuǎn)換為白話文，或把歐式語言轉(zhuǎn)換得符合中國語言習(xí)慣，或把口語轉(zhuǎn)換為專業(yè)術(shù)語，或長短句互換等?？傊纫畲笙薅鹊孬@取有效信息，又要對有效信息能進行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。
背課文
盡管當(dāng)前的高考很少會有直接背誦教材就得分的試題，但很多時候，試題的設(shè)問還是與教材有著千絲萬縷的聯(lián)系?？忌ㄗx材料和設(shè)問之后，如果無法從材料中尋找到答案，也不必緊張。此時，可嘗試把材料中的重點信息與所學(xué)教材相對照，以確認(rèn)材料與教材的哪一章、哪一節(jié)相關(guān)聯(lián)，將材料與教材關(guān)聯(lián)在一起，以便于找準(zhǔn)答題的方向。當(dāng)然，這種聯(lián)系可能是凌亂的，可能涉及到教材的許多章節(jié)。這就需要考生喚醒記憶力，把與試題有關(guān)的教材知識“調(diào)動”起來，根據(jù)需要有選擇地進行知識“大挪移”。此類方法多適用于原因、影響、評價類試題。
找解答的關(guān)鍵
“找”即找有效信息、找答案。
(1)根據(jù)標(biāo)點符號判斷段落結(jié)構(gòu)，確定信息源。 “、”和“;”表示多個同類信息的并列?！?。”表示一個完整信息的敘述完畢。“……”在材料中多表示與解題無關(guān)文字的省略，也就是說“……”的前后有可能會隱藏著有效信息。根據(jù)材料所包含的不同信息，用斜線劃出相應(yīng)的層次。
(2)根據(jù)設(shè)問要求找信息，確定答案來源。
在設(shè)問中，常有如“根據(jù)材料……”、“結(jié)合所學(xué)知識……”、“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識……”等類似文字。解題時，須對這些限定詞語予以關(guān)注。
①“根據(jù)材料……”：這種設(shè)問多表示答案主要通過材料來解答，甚至有可能就出現(xiàn)在材料中。
②“結(jié)合所學(xué)知識……”：這種設(shè)問大多表明材料只是拋磚引玉，真正的答案還得求助課本知識。
③“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識……”：這種設(shè)問表示僅僅依靠材料還不能提供完整的答案，需要通過課本知識來補充完整。
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