外研版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本教材（三起）

外研版教材讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能來體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究、合作，真正地學(xué)以致用，下面是小編為大家整理的外研版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本教材，希望對(duì)您有所幫助!

外研版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本教材

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【4】獲取四年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)英語(yǔ)電子課本資源。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

問句和答句

1、- A boy or girl? 男孩還是女孩?

- A boy. 男孩。

2、- What's his name? 他叫什么名字?

- His name is Zhang Peng. 他叫張鵬。

3、- What's her name? 她的名字叫什么?

- Her name is Amy. 她的名字叫Amy。

4、- Who is he? 他是誰(shuí)?

- His name is Wu Yi fan. 他叫吳一帆。

5、- Who's she? 她是誰(shuí)?

- She is Miss White. 她是懷特老師。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

【Let’s do】

Go to the library. Read a book.

去圖書館看書

Go to the teachers’ office. Say hello.

去教師辦公室問好

Go to the playground. Play football.

去操場(chǎng)踢足球

Go to the garden. Water the flowers.

去花園澆花

【句型】

1、- Where’s the teachers’ office?

教師辦公室在哪里?

-It’s on the first floor.

它在一樓。

2、- Is this the teachers’ office?

這是教師辦公室嗎?

-No, it isn’t. 不，不是。

The teachers’ office is next to the library.

教師辦公室緊挨著圖書館。

3、Is that the computer room?

那是計(jì)算機(jī)房嗎?

4、- Do you have a library?

你們有圖書館嗎?

-Yes, we do. 是的，我們有。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

一：編故事提高語(yǔ)言能力。我認(rèn)為，英語(yǔ)中參雜漢語(yǔ)并不是不可取，因?yàn)楫吘褂⒄Z(yǔ)是第二外語(yǔ)，又是初學(xué)。由于缺乏英語(yǔ)環(huán)境，往往使得他們感到英語(yǔ)很沒用，所以講故事給他們提供了一個(gè)自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

二：見縫插針說英語(yǔ)

(1)買東西的時(shí)候，可以提示小朋友說：Giveme...

(2)每天吃飯前，可以說Sitdown，please.飯后對(duì)長(zhǎng)輩說Standup，please.

端菜的時(shí)候，或者遞東西可以說Hereyouare.收到東西說Thankyou.

(3)看見不認(rèn)識(shí)的東西，可以問：What’sthis?

一次上英語(yǔ)課，有同桌2個(gè)人都沒寫完作業(yè)，我先問第一個(gè)學(xué)生，她回答說忘了做，再問她同位，

那男孩說：Me，too.我不僅沒批評(píng)他，反而表?yè)P(yáng)他會(huì)活學(xué)活用。

三：寓教于樂。在課堂中多用些小游戲，能大大提高學(xué)生的興趣。也會(huì)起到事半功倍的效果。

四：多多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方法

(1)小學(xué)階段的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該簡(jiǎn)單易操作，年齡越小，活動(dòng)越簡(jiǎn)單，主要體現(xiàn)在操作過程與認(rèn)知要求上;

(2)對(duì)低段年級(jí)來講，學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)以口語(yǔ)活動(dòng)為主;

(3)小學(xué)階段在聽說讀寫方面的順序要求----要求學(xué)生能寫的詞學(xué)生應(yīng)該先會(huì)讀，要求會(huì)讀的詞應(yīng)該先會(huì)說，要求會(huì)說的詞應(yīng)該先能聽懂;

(4)應(yīng)采用能調(diào)動(dòng)多項(xiàng)感官參與的活動(dòng)，以有利于小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如TPR活動(dòng);

(5)設(shè)計(jì)讀寫活動(dòng)時(shí)盡可能選擇小學(xué)生已經(jīng)能夠流暢進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的話題;

(6)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，盡可能考慮小學(xué)生的自我意識(shí)和與他人合作的意識(shí)，以使課堂活動(dòng)既有利于小學(xué)生的語(yǔ)言能力培養(yǎng)又有利于其合作意識(shí)的培養(yǎng);

(7)學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生來講同樣重要;

(8)小學(xué)生已經(jīng)開始形成自己的學(xué)習(xí)傾向與學(xué)習(xí)風(fēng)格，形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)有助于他們意識(shí)到自己的傾向與選擇;

(9)快樂、輕松的課堂活動(dòng)有助于形成小學(xué)生喜歡的課堂氛圍。