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      一年級數(shù)學(xué)重要基礎(chǔ)知識點

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      學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你,最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。任何科目學(xué)習(xí)方法其實都是一樣的,不斷的記憶與練習(xí),使知識刻在腦海里。下面是小編給大家整理的一些一年級數(shù)學(xué)的知識點,希望對大家有所幫助。

      一年級數(shù)學(xué)基本知識點

      前后(前后的位置關(guān)系)

      【知識點】:

      1、注意用前、后等詞語描述物體的順序與描述物體的準確位置兩者之間的區(qū)別。

      2、鹿在最前面,誰在它的后面?這個答案不,不僅僅有一個松鼠,還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。

      3、注意讓學(xué)生會用前、后等詞語描述物體的相對位置。

      上下(上下的位置關(guān)系)

      【知識點】:

      1、在具體的情境中理解“上下”的相對性。

      2、能用語言表達實際情境中物體的“上下”位置關(guān)系。

      左右(左右的位置關(guān)系)

      【知識點】:

      1、能用語言描述物體的左右位置關(guān)系。

      2、能在情境中體會左右位置的相對性。進一步再體會:兩人如果面向同一方向,他們所看到的左右位置與順序是一致的;如果面對著面,他們看到的左右位置與順序是相反的。

      教室(前后、上下、左右綜合應(yīng)用)

      【知識點】:

      綜合運用前面三課所學(xué)的知識,進行物品的位置與順序的描述活動

      小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點

      1. 數(shù)的認識

      (1)數(shù)數(shù),讀數(shù),寫數(shù)

      (2)比大小(“<”或“>”〉,排序

      (3)數(shù)的組成

      (4)基數(shù),序數(shù)

      2.0的認識---表示沒有,表示起點。

      3.計算:

      加法計算---意義的理解,認識加號。

      減法計算---意義的理解,認識減號。

      會相關(guān)的計算(5以內(nèi)):加法、減法、0的計算。

      1到5的加減法練習(xí)題:

      1 + 3 =( )1 + 1 =( )3 - 3 =( )2 + 3 =( )

      4 - 4 =( )3 - 3 =( )3 - 1 =( )2 - 2 =( )

      1 + 1 =( )3 + 1 =( )2 + 3 =( )1 + 4 =( )

      1 + 2 =( )3 - 2 =( )4 - 3 =( )2 - 2 =( )

      1 + 1 =( )2 - 1 =( )3 - 1 =( )4 + 1 =( )

      2 - 2 =( )4 - 2 =( )3 - 3 =( )2 + 3 =( )

      4 - 3 =( )2 + 2 =( )3 - 2 =( )2 + 2 =( )

      4 - 4 =( )3 - 1 =( )2 + 2 =( )3 - 2 =( )

      4 - 4 =( )2 + 3 =( )3 + 1 =( )3 + 1 =( )

      1 - 1 =( )4 - 3 =( )4 - 1 =( )4 + 1 =( )

      3 + 1 =( )1 + 2 =( )4 - 2 =( )2 - 2 =( )

      3 - 1 =( )3 + 1 =( )4 + 1 =( )1 + 1 =( )

      2 + 2 =( )1 - 1 =( )3 + 1 =( )2 + 1 =( )

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧

      .復(fù)習(xí)是一個鞏固和改進你所學(xué)到的東西的過程

      三十二知道事情應(yīng)該是什么意味著你是聰明的;知道事情是什么,你是有經(jīng)驗的;知道如何使事情變得更好意味著你是有才華的

      人們常說,時間就是生命,所以要控制時間控制的生活,學(xué)會管理自己的時間,我們可以做時間的主人、生活的主人,自己的主人

      碎片似乎是麻煩,但實際上它是非常有效的,因為它符合人腦記憶的規(guī)則,但可以節(jié)省時間

      .隱喻可以將枯燥的知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的知識教師總是善于運用隱喻來加深學(xué)生的理解學(xué)生也應(yīng)該善于使用隱喻來幫助他們記憶

      .深入理解的基礎(chǔ)是深層記憶,以理解和應(yīng)用記憶的方式教學(xué)知識是最合適的,如果有類似的公式、定理等,可以用列表記憶的方式進行比較

      .不要把學(xué)習(xí)看成是一個枯燥的邏輯思維過程,在自己的學(xué)習(xí)生活中,大膽運用想象力,對提高學(xué)業(yè)成績很有幫助

      如果我們把每節(jié)課都看成是一場小小的戰(zhàn)斗,那么在課前進行充分的預(yù)習(xí)是非常必要的,就像戰(zhàn)前的警察一樣

      歲面對挫折,有意識地調(diào)整自己的心理狀態(tài),不要專注于痛苦的經(jīng)驗

      四十保持健康,保持機體活力,是一項持久的工作,應(yīng)注重培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣,堅持鍛煉,保證生活節(jié)欲有序

      .學(xué)會清理和表達自己的情緒和情緒,了解情緒與身心健康之間的巨大關(guān)系,學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,擁有健康快樂的青春

      學(xué)習(xí)是一項長期而艱巨的腦力勞動如果學(xué)習(xí)過于緊張,持續(xù)時間過長,就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)疲勞

      .學(xué)習(xí)疲勞不僅會影響你的學(xué)習(xí)效率,更重要的是過度的學(xué)習(xí)疲勞也會傷害你的身體,影響你的健康

      .俗話說,一分鐘辛苦,一分鐘收獲要長大,我們必須付出努力,學(xué)習(xí)不是一件容易的事情,為了取得好的結(jié)果,我們必須付出相應(yīng)的勞動

      .數(shù)字與形式的內(nèi)在關(guān)系,特別是其本質(zhì)屬性和科學(xué)規(guī)律,僅靠感覺、感知或表象是難以理解的只有通過思考,它們才能被深刻地理解和牢牢地抓住

      .一個人不僅要靠與生俱來的東西,還要靠他從學(xué)習(xí)中學(xué)到的東西來塑造自己

      、急功近利容易導(dǎo)致失敗,學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進

      針對不同類型的問題,我們可以使用各種各樣的方法,在實踐中根據(jù)實際情況選擇正確的方法,它可以節(jié)省時間和精力完成的問題

      .聽課教師應(yīng)始終遵循思路,善于掌握教師講解中的關(guān)鍵詞,建立自己的知識結(jié)構(gòu)

      五十通過對上節(jié)課解題過程中的分析推理過程進行反思和提煉,有助于理解新課程的內(nèi)容

      使用圖表進行比較和復(fù)習(xí)可以幫助我們準確地、準確地復(fù)習(xí)知識

      .對于具有明顯遞進關(guān)系的知識,可以繪制知識電路圖

      .做練習(xí)是鞏固知識最有效的方法,是學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)

      .不要以為教科書上的老師說過,即使過去,要知道這些例子往往是的考試,你的基礎(chǔ)知識是否掌握牢固

      .問題后思維是提高知識水平、深化思維深度、提高思維緊張度的有效途徑

      .將已完成的結(jié)果替換為問題,看原問題所給出的已知量是否可以反向求解,或者從得到的結(jié)論到已知條件是否與原問題的已知條件一致

      “做一個好工作,必須首先加強他的“——好學(xué)生非常善于使用學(xué)習(xí)材料來鞏固記憶,從而提高成績

      .教科書一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點因此,我們不僅要把握教科書中的概念和公式,而且不能忽視教科書中的一些細節(jié)

      .參考書上不需要做三類問題:完全掌握的問題不必做,超出考試大綱的問題不必做,太奇怪的問題不必做

      教師提問往往是相關(guān)知識、難點或?qū)W生容易犯錯的地方當(dāng)其他學(xué)生說話時,他們應(yīng)該注意聽,聽和分析

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