小學(xué)四年級語文《死是千真萬確的》教學(xué)教案
《死是千真萬確的》寫的是一家報(bào)紙刊登了消息，說馬克·吐溫死了，親友們前來吊喪，馬克·吐溫卻安然無恙地坐在家里。盡管玩笑開得過分了，但馬克·吐溫用幽默的語言平息了一場風(fēng)波，下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《死是千真萬確的》教學(xué)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)四年級語文《死是千真萬確的》教學(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識和能力：學(xué)認(rèn)8個(gè)一類生字，4個(gè)二類生字。
2.過程和方法：通過學(xué)習(xí)名人幽默，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)幽默和識字的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住文中的關(guān)鍵詞，體會課文的幽默。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)名人的幽默故事 制作課件。
基礎(chǔ)知識：
愚：(上下 心 9)1愚笨：愚人，2.愚弄：為人所愚，3.用于自稱的謙辭：愚兄、愚見，
紐：(左右 纟 4)1.器物上可以抓住而提起來的部分：秤紐，2.紐扣：衣紐，3.樞紐：紐帶，組詞：紐襻、紐約
刊：(左右 刂 3)1.古時(shí)指書版雕刻，現(xiàn)在也指排印出版：刊行、創(chuàng)刊、?？?，2.刊物，也指在報(bào)紙上定期出的有專門內(nèi)容的一版：周刊。3.削除;修改：刊誤。
訃：(左右 讠 2)報(bào)喪，也指報(bào)喪的信。組詞：訃告
戚：(半包圍 戈 7)親戚、休戚相關(guān)
喪：(獨(dú)體 十 6)喪失：喪盡天良，喪權(quán)辱國
譴：(左右 言 13)譴責(zé)，(對荒謬的行為或言論)嚴(yán)正申斥。
謠：(左右 讠 10)1.歌謠，2.謠言。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.熟讀這則幽默，初步了解主要內(nèi)容。
2.學(xué)認(rèn)一類生字及文中出現(xiàn)的生詞。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們聽說過有關(guān)名人的幽默故事嗎?你能給大家講一講嗎?(指生講一講)今天我們一起來看一看有關(guān)一位外國名人的幽默故事。
二、板書課題，教學(xué)新課。
1.自由讀課文，畫出不認(rèn)識的生字。
2.指生讀課文，學(xué)習(xí)生字。
三、鞏固練習(xí)：
1.找出生字中易錯(cuò)的地方，給予強(qiáng)調(diào)。
2.擴(kuò)詞。
3.聽寫。
四、作業(yè)：寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，體會課文的幽默所在。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)課文中的生字和生詞。
二、學(xué)習(xí)《死是千真萬確的》。
1.自由讀課文，找出不理解的詞語。
2.理解文中的詞語。
訃告：報(bào)喪;報(bào)喪的通知文書。
親戚：內(nèi)新外戚的通稱。和自己、自己家庭有血統(tǒng)關(guān)系或婚姻關(guān)系的家庭以及這些家庭的成員。
譴責(zé)：嚴(yán)厲責(zé)備;嚴(yán)正斥責(zé)。
3.“愚人節(jié)”是一個(gè)什么樣的節(jié)日?
4.大家都生那家報(bào)紙的氣，馬克 吐溫為什么“毫無怒色”呢?
5.理解盡管玩笑開得過分了，但馬克 吐溫用幽默的語言平息了一場風(fēng)波，體現(xiàn)了名人的胸懷和智慧。
四、再讀幽默，體會文章所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)含。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
熟讀課文，用自己的話講一講這則幽默故事。
六、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)四年級語文《死是千真萬確的》教學(xué)教案二
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識4個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.熟讀課文，理解課文內(nèi)容。能復(fù)述課文，感受文中句子所表現(xiàn)的語言魅力。
4.學(xué)習(xí)馬克•吐溫寬闊的胸懷和聰明的智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過抓住重點(diǎn)詞句，體會馬克•吐溫寬闊的胸懷和聰明的智慧。
教學(xué)難點(diǎn)：
復(fù)述課文，掌握復(fù)述課文的方法。
教具準(zhǔn)備：
生字詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、了解版塊特點(diǎn)。
1.今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的版塊---幽默(板書)。
2.說說看，在以前的學(xué)習(xí)中，“幽默”這個(gè)版塊的課文有什么特點(diǎn)?(課文一般都比較短小，但其內(nèi)容卻十分有趣，有的還向我們揭示了一些的道理。課文看似很淺顯，但實(shí)際上卻十分深刻。)
3.學(xué)習(xí)幽默這一類的課文，我們重點(diǎn)應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?
(感受課文的語言魅力)
4.教師交代本單元的訓(xùn)練點(diǎn)：還要能夠復(fù)述課文。
二、揭示本課課題。
1.今天，我們來學(xué)習(xí)一節(jié)新課，齊讀課題——《死是千真萬確的》。
2.根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，誰來解釋一下課題?
千真萬確：形容情況非常確實(shí)。
3.用“千真萬確”說一句話。
4.課文是說誰的死是千真萬確的?
5.把你搜集到的關(guān)于馬克•吐溫的資料匯報(bào)一下。(學(xué)生邊說，教師邊把重要內(nèi)容板書在黑板上)
三、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。
根據(jù)自己在家里的預(yù)習(xí)情況，有步驟的進(jìn)行匯報(bào)。
1.匯報(bào)讀文情況。糾正字音：訃告親戚吊喪(多音字)報(bào)道(不要讀成“報(bào)導(dǎo)”)
根據(jù)學(xué)生的讀文情況，采用指讀、齊讀的形式，把課文讀通順。
2.匯報(bào)自己的識字情況。
3.報(bào)生詞理解情況。
4.報(bào)課文的主要內(nèi)容。
5.匯報(bào)本課會寫的字。
愚：第七畫是豎，第八畫為提
喪：下面沒有一撇。
遣：上面是個(gè)“中”字，不要和“央”字上半部分混淆。
6.修改預(yù)習(xí)本中的錯(cuò)誤。
7.匯報(bào)自己對課文不懂的地方。
板書設(shè)計(jì)：
死是千真萬確的
愚 紐 刊 訃 戚 喪 譴 謠
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識4個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.熟讀課文，理解課文內(nèi)容。能復(fù)述課文，感受文中句子所表現(xiàn)的語言魅力。
4.學(xué)習(xí)馬克•吐溫寬闊的胸懷和聰明的智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過抓住重點(diǎn)詞句，體會馬克•吐溫寬闊的胸懷和聰明的智慧。
教學(xué)難點(diǎn)：
復(fù)述課文，掌握復(fù)述課文的方法。
教具準(zhǔn)備：
生字詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1.復(fù)習(xí)生字。
2.課文主要寫了什么內(nèi)容。
二、新授
1.這是一個(gè)幽默故事，同時(shí)也是一篇記敘文。記敘文的寫作方法是什么?都要有起因、經(jīng)過、結(jié)果。
2.自己讀課文，找出課文的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
3.學(xué)生用自己的話說一說事情的起因。
A 了解“愚人節(jié)”的來歷(見后面的“補(bǔ)充資料”)。
B 即使是這樣一個(gè)日子，發(fā)表一個(gè)這樣的消息，你覺得這樣的做法怎么樣?(為后面“大家紛紛譴責(zé)”埋下伏筆。)
4.學(xué)生從經(jīng)過中找到依據(jù)。
5.當(dāng)人們看到馬克•吐溫還好好地坐在那里寫作的時(shí)候，才明白什么?(他們被愚弄了。那不過是個(gè)愚人節(jié)的玩笑。)
6.被愚弄的人們非常的氣憤，難怪會譴責(zé)那家造謠的報(bào)社。
7.結(jié)合剛才的理解，再來用自己的話說一說“譴責(zé)”和“造謠”的意思。
8.用“譴責(zé)”或“造謠”造句。
9.如果你是馬克•吐溫，你知道有人說自己已經(jīng)死了，還折騰了這么一大堆的親戚朋友，你會怎樣說，怎樣做?
10.可馬克•吐溫是怎樣做的呢?在文中畫出描寫馬克•吐溫的表情語言的句子。并把自己讀后的想法和大家交流一下。
三、講故事，感受馬克•吐溫的幽默和智慧。
(見“補(bǔ)充資料”。)
四、復(fù)述課文，學(xué)習(xí)復(fù)述課文的方法。
根據(jù)課文的寫作順序和在學(xué)習(xí)課文時(shí)抓住的重點(diǎn)的詞句，復(fù)述課文。
五、作業(yè)。
1.繼續(xù)搜集幽默的故事，準(zhǔn)備開一堂“幽默故事會”。
2.預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計(jì)：
死是千真萬確的
愚人節(jié) 馬克•吐溫
幽默
小學(xué)四年級語文《死是千真萬確的》教學(xué)教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識 4個(gè)生字，會寫8個(gè)生字 。能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.過程與方法目標(biāo)：通過朗讀、交流、體會、想象，感受文中句子的語言魅力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會人物的語言所表達(dá)的聰明與機(jī)智。學(xué)習(xí)馬克吐溫的寬闊的胸懷與聰明的智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：感受文中的幽默之處。
教學(xué)難點(diǎn)：體會文中人物的智慧。
教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生搜集馬克吐溫及愚人節(jié)的資料。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字 。能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會人物的語言所表達(dá)的聰明與機(jī)智。
一、 激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們一定知道馬克吐溫這個(gè)名字吧，可是你們知道嗎?在很久以前的“愚人節(jié)”這一天，在他身上發(fā)生了一件事，我們趕快來學(xué)習(xí)課文吧。
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文。
2.自學(xué)生字，認(rèn)讀詞語。
3.指名讀，概括文章的主要內(nèi)容 。
三、感悟文章的
1.如果有人在報(bào)紙上看見了自己的訃告會有什么樣的反應(yīng)?
2.那么馬克吐溫呢?他有什么樣的反應(yīng)?
3.當(dāng)他的親戚朋友來看他時(shí)，他在做什么?
4.出示句子：
馬克吐溫毫無怒色的說：“報(bào)紙報(bào)道我死是千真萬確的，只不過把日期提前了一些?！?/p>
(1)理解句子的含義。
(2)從中 你能看出 他是一個(gè)什么樣的人?
四、熟讀課文，練習(xí)復(fù)述。
第二課時(shí)
一、讀文復(fù)習(xí)，聽寫生字。
二、幽默故事交流會。
三、作業(yè)：把你知道的幽默故事講給家人和朋友聽。
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