小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》備課教案
《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》敘述了一位不愿長(zhǎng)大的小姑娘在自己的事情自己做、幫助媽媽做事的過(guò)程中長(zhǎng)大，變成了一個(gè)善良、能干的漂亮姑娘的故事。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》備課教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》備課教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力方面：通過(guò)多種形式的朗讀課文，使學(xué)生能正確、流利有感情地朗讀課文，了解小姑娘通過(guò)做事情使自己不斷長(zhǎng)大。
2、過(guò)程與方法方面：通過(guò)教給預(yù)習(xí)、合作、朗讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)和探究精神，提高朗讀水平。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)小姑娘理解、體諒、關(guān)心、體貼父母的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程，懂得長(zhǎng)大不僅是身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人、照顧別人;體會(huì)小姑娘關(guān)心體貼父母的思想感情;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生預(yù)習(xí)課文;教師準(zhǔn)備寫(xiě)有合作學(xué)習(xí)提示的小黑板。
教學(xué)步驟：
一、談話導(dǎo)入
師：一年級(jí)我們學(xué)了《我又長(zhǎng)大一歲》這篇課文，同學(xué)們還記得嗎?(記得)是啊!時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，我們已是三年級(jí)的學(xué)生了，你們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎?你們?cè)敢忾L(zhǎng)大嗎?(隨機(jī)指名說(shuō))
師：今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》。出示課題，板書(shū)，齊讀。
二、學(xué)習(xí)“不愿長(zhǎng)大”部分
1、師：小姑娘為什么不愿長(zhǎng)大?能不能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。 指名說(shuō)。要求根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)說(shuō)。
2、找出課文講小姑娘不愿長(zhǎng)大的自然段。(第七自然段)
3、師：可以說(shuō)課文的前七段都是寫(xiě)小姑娘不愿長(zhǎng)大的。板書(shū)：不愿長(zhǎng)大。
4、分角色讀1---7自然段。師讀旁白，男生讀媽媽的話，女生讀小姑娘的話。
5、同桌分角色讀。不讀旁白，一位當(dāng)小姑娘，一位讀媽媽。
6、指名同桌讀。
7、師提示語(yǔ)氣詞，指導(dǎo)讀。小姑娘從奇怪地問(wèn)、不明白地問(wèn)到不高興地說(shuō)，媽媽從耐心地解釋到有點(diǎn)不耐煩了。
8、生齊讀。
三、學(xué)習(xí)“愿意長(zhǎng)大”部分
1、找一找哪些句子最能看出小姑娘其實(shí)是愿意長(zhǎng)大的。用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。生邊讀邊標(biāo)。
2、自由說(shuō)。(文中第9、10、11自然段各有一句)
3、師：從這些句子可以看出，小姑娘是愿意長(zhǎng)大的。板書(shū)：愿意長(zhǎng)大。
4、師：剛剛小姑娘才因?yàn)閶寢寷](méi)帶她去動(dòng)物園而不高興，現(xiàn)在卻愿意長(zhǎng)大了，什么原因?大家找找課文。(她心疼媽媽。)誰(shuí)能用“心疼”說(shuō)句話。指名說(shuō)。
5、師引讀：她心疼媽媽啊，她對(duì)媽媽說(shuō)：„„(指名讀)
6、師：我們一起當(dāng)小姑娘，心疼地對(duì)媽媽說(shuō)，好嗎?
7、齊讀小姑娘的話。
8、師：可以看出小姑娘愿意長(zhǎng)大的原因是心疼媽媽。板書(shū)：心疼媽媽。
9、師：小姑娘心疼媽媽而愿意長(zhǎng)大，有沒(méi)有長(zhǎng)大呢?長(zhǎng)成什么樣的?(高個(gè)、漂亮)板書(shū)：高個(gè)漂亮 師：小姑娘心里高興嗎?帶著高興的心情讀一讀這一自然段。生有感情朗讀。
四、合作學(xué)習(xí)“怎樣長(zhǎng)大”
小黑板出示： 小組合作學(xué)習(xí)“小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的呢?”
1、小組齊讀9――12自然段。
2、小組討論解決問(wèn)題。
小組合作學(xué)習(xí)。
自由反饋。師歸納：通過(guò)做事情。板書(shū)：做事情。
1、小姑娘做了那些事?讀第9自然段。生反饋。 指導(dǎo)朗讀。讀出不同的語(yǔ)氣。 齊讀第9自然段。
2、指名讀10――11自然段。用喜歡的符號(hào)標(biāo)出小姑娘做的事情。 指導(dǎo)朗讀。讀出小姑娘關(guān)心體貼媽媽的感情。 同桌讀。
3、男女生比賽讀。
4、師：難怪大家都贊美她：善良能干。相機(jī)板書(shū)。
五、拓展延伸，深化情感
出示書(shū)中插圖。
師：面對(duì)這么善良、能干的小姑娘，我們有什么話對(duì)她說(shuō)呢? 生自由說(shuō)。
六、布置作業(yè)。
寫(xiě)下想對(duì)小姑娘的話：小姑娘，我想對(duì)你說(shuō)„„
板書(shū)設(shè)計(jì)：
不 愿 長(zhǎng) 大 的 小 姑 娘
不愿長(zhǎng)大 愿意長(zhǎng)大 高個(gè)漂亮 善良 能干
篇小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》備課教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程，懂得長(zhǎng)大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，承擔(dān)責(zé)任。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程，懂得長(zhǎng)大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，承擔(dān)責(zé)任。
教學(xué)方法：
談話法 引導(dǎo)法 講授法
學(xué)習(xí)方法：
自主探究 合作交流
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 歌曲欣賞，談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲。(放音樂(lè))聽(tīng)完了，有誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首歌唱了什么?
生：唱的小松鼠快長(zhǎng)大
師：對(duì)，說(shuō)的非常好，這首歌曲的名字就叫做《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》，唱出了小松樹(shù)想要快快長(zhǎng)大的愿望，那同學(xué)們，你們想長(zhǎng)大嗎?為什么?
生：想(不想)………..
師：同學(xué)們師是各有各的想法，有一個(gè)小姑娘呀她開(kāi)始不愿意長(zhǎng)大，可后來(lái)她又希望自己快快長(zhǎng)大，這是為什么呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》，到課文中去尋找答案。
二、展示目標(biāo)，明確任務(wù)
聽(tīng)錄音跟著輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 思考：課文講了一件什么事?
三、精讀解疑、品讀感悟
1、(自學(xué)提示一：) 自學(xué)內(nèi)容：第1—7自然。
自學(xué)方式：分角色朗讀、獨(dú)立思考 思考： 小姑娘為什么不愿長(zhǎng)大? 在生活中，如果你的爸爸媽媽工作忙時(shí)，不能帶你去玩，你會(huì)怎么想? 導(dǎo)語(yǔ)：小姑娘后來(lái)發(fā)生了什么變化呢?
2、(自學(xué)提示二：) 自學(xué)內(nèi)容：第8—12自然段。
自學(xué)方式：自讀、同桌討論 思考： 課文哪些句子表現(xiàn)了小姑娘想長(zhǎng)大的愿望?用“ _________” 畫(huà)出來(lái)。自學(xué)時(shí)間：5分鐘
師：她不是不愿意長(zhǎng)大嗎?為什么會(huì)有這么大的變化呢?
師：如果是你，你會(huì)怎么做? (體會(huì)小姑娘是因?yàn)樾奶蹕寢專(zhuān)P(guān)心媽媽?zhuān)瑦?ài)媽媽?zhuān)旁絹?lái)越盼望自己長(zhǎng)大。)
3、齊讀最后一自然段
師：為什么她覺(jué)得長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)?
師：認(rèn)真觀察課文兩幅插圖中小姑娘的變化，你想對(duì)她說(shuō)些什么?
四、單元回歸 拓展延伸
師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，小姑娘善良，能干，獨(dú)立，懂事，能夠幫助媽媽做許許多多的事情，那同學(xué)們和小姑娘做一個(gè)對(duì)比，小姑娘會(huì)做的事情，你會(huì)做嗎?除了這些，你還會(huì)做些什么?
師：小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的?“長(zhǎng)大”是什么意思? 暢所欲言： 在你成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么?最傷心的一件事是什么?最想做的一件事是什么? 學(xué)生回答
師：我們的同學(xué)也挺不錯(cuò)的，但是還有許多不足的地方要向小姑娘學(xué)習(xí)，成為一個(gè)能獨(dú)立生活，自己的事情自己做，為父母分擔(dān)，勤 勞的好孩子。
師：帶著感情朗讀全文，在讀中體會(huì)小姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》備課教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境正確認(rèn)讀本課十個(gè)生字;正確書(shū)寫(xiě)并記憶“梳、胳、玻、刷、良”五個(gè)生字;積累“聰明伶俐、自言自語(yǔ)、不知不覺(jué)”等詞語(yǔ);寫(xiě)出“要是、漂亮、贊美”三個(gè)詞語(yǔ)的近義詞。
2、能正確地朗讀課文，了解課文的內(nèi)容。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受小姑娘愛(ài)媽媽的情感，懂得自己的事情自己做，為家人做事是愛(ài)媽媽、愛(ài)家的表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握本課的生字，掌握三個(gè)詞語(yǔ)的近義詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確地朗讀課文，能流利地朗讀寫(xiě)做幾件事情的句子，并加以積累。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師方面的準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
(一)啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、談話：你們想不想長(zhǎng)大?
過(guò)渡：有一個(gè)小姑娘開(kāi)始也不愿長(zhǎng)大，可后來(lái)她又希望自己快快長(zhǎng)大，這是為什么呢?
2、揭示課題：16不愿長(zhǎng)大的小姑娘
(二)讀通課文，整體感知。
1、 指名逐節(jié)試讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、把句子讀通順，教師隨機(jī)出示相關(guān)的生字。
2、讀生字、新詞。
“纏、梳、粥、刷、廚”都是翹舌音;“擦”是平舌音。
動(dòng)作演示理解“纏”的意思。
(三)指導(dǎo)朗讀，理解課文。
1、自由讀全文，了解：小姑娘開(kāi)始為什么不愿意長(zhǎng)大，后來(lái)又為什么希望自己快快長(zhǎng)大了呢?
2、讀后交流，了解主要內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生回答理解詞義：纏、自言自語(yǔ)、不知不覺(jué)。
3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分：“但是，小姑娘心疼媽媽呀!”——“她每天都這樣想，果然又長(zhǎng)高了一些。”
(1)讀讀這一部分，看看課文幾次寫(xiě)小姑娘“想長(zhǎng)大”，用“——”劃出她想的句子。
(2)根據(jù)交流，出示句子
她想：要是我能長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了!
她想：要是我能再長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了!
小姑娘自言自語(yǔ)：“唉!沒(méi)有辦法，我還得再長(zhǎng)大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?/p>
(3)讀讀句子，看看課文，完成填空。
A.出示填空： 當(dāng)她時(shí)，她希望自己;
當(dāng)她時(shí)，她希望自己;
最后為了，她希望自己。
B.交流。
C.讀讀想想：這三次想法有什么不同?
(4)讀到這兒，你覺(jué)得這個(gè)小姑娘怎樣?
(5)小結(jié)：小姑娘越來(lái)越能干，越來(lái)越懂事。
(6)再讀這一部分，找找寫(xiě)小姑娘能干的句子。
(7)出示句子
小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯。
她買(mǎi)菜，洗碗，做粥。
她擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶。
A.指導(dǎo)讀句子。
B.找出句子的相同點(diǎn)。
C.教師小結(jié)：這些句子的特點(diǎn)是用一句話寫(xiě)一個(gè)人做幾件事。
(8)分角色讀。
(四)總結(jié)全文，升華感情
1、引讀最后一節(jié)。
2、啟發(fā)想象：大家是怎么贊美她?
提供語(yǔ)言材料：大家翹起大拇指，稱(chēng)贊她說(shuō)：“”
3、小姑娘的事對(duì)你有什么啟發(fā)嗎?你想對(duì)小姑娘說(shuō)什么?
出示語(yǔ)言材料：小姑娘啊，我。
(五)鞏固練習(xí)
1、認(rèn)讀生字。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“梳”。
3、寫(xiě)字練習(xí)。
4、根據(jù)句子，寫(xiě)出“要是”、“漂亮”、“贊美”三個(gè)詞的近義詞。
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