小學(xué)五年級(jí)語文《我和烏麗娜》教材教案
《我和烏麗娜》講述了德國(guó)小姑娘烏麗娜在麗江的故事，帶給我們回味無窮的審美感知。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級(jí)語文《我和烏麗娜》教材教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級(jí)語文《我和烏麗娜》教材教案一
教材分析
本文講述了德國(guó)小姑娘烏麗娜在麗江的故事，帶給我們回味無窮的審美感知。
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握本課生字，能正確書寫并運(yùn)用。
2.聯(lián)系語境理解詞語，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。從”我”和烏麗娜數(shù)橋這件事中，想象”水”和”橋”給麗江帶來的美，體會(huì)烏麗娜對(duì)麗江古城的熱愛以及”我”和烏麗娜的友情。
3.正確，流利，有感情地朗誦課文，背誦”都說是水給麗江帶來了美麗……”這一段。
教學(xué)重難點(diǎn)
從具體的詞句中體會(huì)麗江的美，體會(huì)烏麗娜對(duì)麗江古城的熱愛。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入
1.同學(xué)們，金色的讀書年華，留給我們無數(shù)美好的珍藏，在學(xué)習(xí)生活中我們有許許多多的同學(xué)，還有同桌。在這些同學(xué)中，你和誰的友情最深，能簡(jiǎn)要地談?wù)剢?(引領(lǐng)學(xué)生以難忘的友情為主題，進(jìn)行口語交際)
2.齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑(“我”和烏麗娜怎么樣 ，課文講了”我”和烏麗娜的什么事 ，從這件事中能體會(huì)到什么 ……)
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握本課生字，能正確書寫并運(yùn)用。
2、初讀課文，感知文章的主要內(nèi)容。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
出示自學(xué)指導(dǎo)一
1.學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，畫出生字，詞。
2.本課的生字，新詞不少，相信同學(xué)們能通過自己的努力，學(xué)會(huì)本課的生字，詞，把課文讀正確，流利。(自學(xué)生字，詞)
3.檢查學(xué)習(xí)生字的情況。
學(xué)習(xí)生字，從音，形，義三方面指導(dǎo)。
?、僖簦鹤⒁鈪^(qū)分平翹舌音，如”酥”“詫”“捶”“宅”。
注意多音字”娜”。
?、谛危鹤⒁鈪^(qū)分”宅——詫”的字形。
③義：學(xué)生提出不理解的字，詞，師生共同解決。如果與課文理解緊密相關(guān)就留到后面隨文學(xué)習(xí)。
四、再讀課文了解大意
出示自學(xué)指導(dǎo)二
再讀課文，說說文章講述了什么事?并試著概括文章的主要內(nèi)容。
1、引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。初步解決下面的問題：課文講了”我”和烏麗娜的什么事古城麗江給”我”和烏麗娜最深的印象是什么 ?
2、概括主要內(nèi)容。
五、作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、有感情地朗讀課文。
小學(xué)五年級(jí)語文《我和烏麗娜》教材教案二
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、聽寫生字詞。
2、說說文章主要寫了什么?
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.聯(lián)系語境理解詞語，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。從”我”和烏麗娜數(shù)橋這件事中，想象”水”和”橋”給麗江帶來的美，體會(huì)烏麗娜對(duì)麗江古城的熱愛以及”我”和烏麗娜的友情。
2.正確，流利，有感情地朗誦課文，背誦”都說是水給麗江帶來了美麗……”這一段。
三、品讀課文，解疑感悟
(一)回顧課文講了”我”和烏麗娜的什么事
(二)從課文對(duì)”我”和烏麗娜數(shù)橋這件事的敘述描寫中，你體會(huì)到什么
1.體會(huì)麗江的美。勾畫出描寫麗江的句子，在朗讀中感悟，在感悟中朗讀。
老師點(diǎn)撥以下幾點(diǎn)：
(1)整體描寫。
?、倏圩 币郎蕉ā薄案吒叩偷汀薄板e(cuò)落有致”體會(huì)古城富有情趣的布局美。
?、诳圩 币磺Ф嗄甑臍v史”和”四方街的建筑特點(diǎn)”體會(huì)麗江城的古味。
(2)局部描寫。
“水”和”橋”給麗江帶來的美。
①”水”：水的特點(diǎn)是什么
清亮：扣住”倒映著白墻灰瓦，還有那在水邊浣洗……特別好看”理解。
活躍：扣住”流下來”“冒出來”“嘩嘩嘩”“汩汩汩”“穿行”等詞語理解。
?、凇睒颉保簶虻奶攸c(diǎn)是什么 (林林總總)”林林總總”什么意思 (形容繁多)
橋林林總總體現(xiàn)在哪些方面
數(shù)量多：354座。
樣式多：石板橋，木板橋;石拱橋，木拱橋;單孔橋，雙孔橋，多孔橋。
材料多：石頭，木頭。
雕刻豐富：有東巴象形文的吉祥語，有東巴神舞，還有各種鳥獸花木。
(3)總結(jié)過渡。
這”水”和”橋”給麗江帶來了什么 又給”我”和烏麗娜帶來了什么
2.從具體詞句中朗讀體會(huì)”水”和”橋”給”我”和烏麗娜帶來的快樂。
如”我們流連在水邊，有時(shí)候快樂地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地?fù)u擺……”
3.小結(jié)：麗江的”水”和”橋”給”我”和烏麗娜帶來了無限的快樂，從這快樂中也讓我們體會(huì)到烏麗娜對(duì)美麗的麗江古城深深的熱愛，這種熱愛在文中還有哪些地方也能看出，找出具體詞句朗讀體會(huì)。
4.學(xué)到這里，你覺得烏麗娜是個(gè)怎樣的孩子
小結(jié)：這樣的孩子誰都喜歡，”我”更是與她建立了深厚的友誼。在分別一年后的今天，當(dāng)”我”看到《麗江古城》的郵票，決定給烏麗娜寫封信，把郵票寄給她時(shí)，想一想，在信中”我”會(huì)對(duì)烏麗娜說些什么
四，感悟表達(dá)，積累背誦
1.課文在敘事中寫景，在內(nèi)容上是怎樣安排的。
2.背誦”都說是水給麗江帶來了美麗……特別好看”。
五、作業(yè)
1、 完成課后習(xí)題。
2、預(yù)習(xí)《天上的星星》。
小學(xué)五年級(jí)語文《我和烏麗娜》教材教案三
西師大版五年級(jí)下冊(cè)《我和烏麗娜》語文教案
◆ 教材分析
《我和烏麗娜》是西南師范大學(xué)出版社(新疆專用)五年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇精讀課文。課文以 富有詩意的敘事抒情，講述了德國(guó)小姑娘烏麗娜在麗江的故事，帶給我們回味無窮的審美感知和至美至趣的地域風(fēng)韻。
◆ 教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、掌握本課生字，能正確書寫并運(yùn)用。
2、正確，流利，有感情地朗誦課文，背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……”這一段。
【過程與方法目標(biāo)】
聯(lián)系語境理解詞語，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
從“我”和烏麗娜數(shù)橋這件事中，想象“水”和“橋”給麗江帶來的美，體會(huì)烏麗娜對(duì)麗江 古城的熱愛以及“我”和烏麗娜的友情。
◆ 教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
從具體的詞句中體會(huì)麗江的美，體會(huì)烏麗娜對(duì)麗江古城的熱愛。
【教學(xué)難點(diǎn)】
透過文字想象“水”和“橋”給麗江帶來的美。
◆ 課前準(zhǔn)備
多媒體課件。
◆ 教學(xué)過程
一、談話啟發(fā)，入情入景：
1、觀看圖畫，你知道這是哪兒?jiǎn)?
2、這是幅麗江古城的圖畫，誰來說說圖畫上的景色?
3、今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就發(fā)生在這個(gè)古老而美麗的城市里。讓我們隨著兩個(gè)小朋友一起走進(jìn)課文。
4、板書課題，齊讀。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：你最想知道什么?
5、介紹作者吳然。
二、初讀課文，了解大意：
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，畫出生字、詞。
2、本課的生字、新詞不少，相信同學(xué)們能通過自己的努力，學(xué)會(huì)本課的生字、詞，把課文讀正確、流利。(自學(xué)生字、詞)
3、檢 查學(xué)生初讀課文的情況和學(xué)習(xí)生字的情況。
?、佟⒊踝x課文，注意長(zhǎng)句子的自然停頓，如：有時(shí)候快樂地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地?fù)u擺。
②、學(xué)習(xí)生字，從音、形、義三方面指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。初步解決下面的問題：課文講了“我”和烏麗娜的什么 事?古城麗江給“我”和烏麗娜最深的印象是什么?
三、細(xì)讀對(duì)話，深悟情景：
1、 介紹烏麗娜。
①、學(xué)習(xí)第1-2段。課件出示。
?、?、交流感悟：烏麗娜是誰?烏麗娜是個(gè)怎樣的小姑娘?
③、聯(lián)系資料了解麗江的東巴文化。引導(dǎo)聯(lián)系“很小的時(shí)候”“就……就是 ……”感悟?yàn)觖惸仍诟改傅挠绊懴孪矏壑袊?guó)文化，喜愛麗江。
2、初識(shí)烏麗娜。
?、?、烏麗娜終于來到了中國(guó)麗江，可她的表現(xiàn)真奇怪，找到相關(guān)的段落讀一讀。課件出示。
②、從這愛好，你感受到什么?
③、再輕聲讀課文第3～4段，把描寫麗江古城的語句勾畫下來，多讀幾遍體會(huì)體會(huì)。引導(dǎo)聯(lián)系下文，領(lǐng)略麗江悠久文化和獨(dú)特景致;感受烏麗娜對(duì)麗江古城的喜愛。
3、認(rèn)識(shí)烏麗娜。
①、位于長(zhǎng)江上游的金沙江古時(shí)在云南境內(nèi)稱為麗水，所以在麗水河畔的這塊地方便被稱作“麗江”。麗江的橋 多，是不是真的有354座，我們和這兩個(gè)孩子一起去數(shù)數(shù)。
?、凇⒛x第5 ～21段。通過讀書，你知道了什么?針對(duì)課堂上生成的問題，進(jìn)行引導(dǎo)。
?、?、“都說是水給麗江帶來了美麗?！庇辛怂柠惤鯓用利?讀讀文中的語句，想象水給 麗江帶來的美。
水的特點(diǎn)：
清亮：扣住“倒映著白墻灰瓦，還有那在水邊浣洗……特別好看”理解。
活躍：扣住“流下來”“冒出來”“嘩嘩嘩”“汩汩汩”“穿行”等詞語理解。
④、水多，橋也多。麗江的橋是怎樣的?讀讀寫橋的部分，想象橋給麗江帶來的美。
橋的特點(diǎn)：
數(shù)量多：354座。
樣式多：石板橋、木板橋;石拱橋、木拱橋;單孔橋、雙孔橋、多孔橋。
雕刻豐富：有東巴象形文的吉祥語，有東巴神舞，還有各種鳥獸花木。
⑤、從烏麗娜數(shù)橋這件事，可以看出烏麗娜是個(gè)怎樣的孩子?自讀課文，作旁批 。小組自由談?wù)J識(shí)。小組再請(qǐng)一位同學(xué)綜合意見發(fā)言，全班交流。再讀這部分，入情入境。
4、想念烏麗娜。
?、佟⑦@張《麗江古城》的郵票，我會(huì)貼在寫給烏麗娜的信上。齊讀第22～23段。
?、?、烏麗娜會(huì)嗅到麗江古城月光的香味嗎?體會(huì)這句話的妙處。
?、邸⒁龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”和烏麗 娜的友情。
?、?、 指導(dǎo)朗讀，讀出“我”對(duì)烏麗娜的想念之情。
四、回味美好，延伸對(duì)話：
1、再讀課文，回味情景及情感。
2、代替文中的“我”，給烏麗娜寫封信吧，想一想，在信中“我”會(huì)對(duì)烏麗娜說些什么?
五、感悟表達(dá)，積累背誦：
1、課文在敘事中寫景，在內(nèi)容上是怎樣安排的。
2、背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……特別好看”。
六、布置作業(yè)：
1、抄寫課文中的生字詞。
2、有感情的朗讀課文 ，背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……特別好看”。
七、板書設(shè)計(jì)：
我和烏麗娜
介紹烏麗娜
初識(shí)烏麗娜
認(rèn)識(shí)烏麗娜
想念烏麗娜
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