2022年高考二本錄取分?jǐn)?shù)預(yù)測
2022年高考慢慢結(jié)束了，對于高考過后大家最關(guān)心的事情就是省控線(批次線)到底是多少，下面是小編為大家整理的2022年高考二本錄取分?jǐn)?shù)預(yù)測，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!
2022二本錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測
1. 傳統(tǒng)高考省份
傳統(tǒng)高考省份2022年大學(xué)在招生時(shí)還分一本二本?？?，因此我們直接為大家預(yù)測二本分?jǐn)?shù)線。
① 河南
預(yù)測2022年理科二本分?jǐn)?shù)線：410分左右
預(yù)測2022年文科二本分?jǐn)?shù)線：470分左右
② 安徽
2021年理科本科二批分?jǐn)?shù)線：415分
2021年文科本科二批分?jǐn)?shù)線：519分
預(yù)測2022年理科二本分?jǐn)?shù)線：410分左右，
預(yù)測2022年文科二本分?jǐn)?shù)線：510分左右。
③ 四川
2021年理科本科二批：430分、對應(yīng)位次176326
2021年文科本科二批：474分、對應(yīng)位次67553
預(yù)測2022年理科本科二批：430~440分，對應(yīng)位次在18萬左右
預(yù)測2022年文科本科二批：460~470分，對應(yīng)位次在7萬左右
2. 新高考省份
值得注意的是，新高考省份一般都合并了一本二本統(tǒng)一為本科批，因此我們?yōu)榇蠹翌A(yù)測新高考省份的本科批次最低控制線。
① 廣東
2021年物理類普通類本科：432分
2021年歷史類普通類本科：448分
2022年物理類本科線預(yù)計(jì)：430分~440分
2022年歷史類本科線預(yù)計(jì)：435分~445分
② 河北
2021年物理類普通類本科：412分
2021年歷史類普通類本科：454分
2022年物理類本科分?jǐn)?shù)線預(yù)計(jì)為420分左右
2022年歷史類本科分?jǐn)?shù)線預(yù)計(jì)為460分左右
③ 江蘇
2021物理類本科批次線：417分
2021歷史類本科批次線：476分
2022年物理類本科批分?jǐn)?shù)線預(yù)測：415分左右
2022年歷史類本科批分?jǐn)?shù)線預(yù)測：470分左右
高考志愿填報(bào)的方法
1、按往年錄取分?jǐn)?shù)位次排序
采用這種方法的家長與考生，在參考整理往年的數(shù)據(jù)之后，會形成一個(gè)與往年各高校、各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)對應(yīng)位次，而家長們則將選出來符合自己意愿的“專業(yè)+學(xué)?！敝驹?，按照往年錄取綜合位次排序。
2、按學(xué)校歸類填志愿
采用這種方法的家長，思路依舊是傳統(tǒng)高考志愿填報(bào)的套路，采用同一所學(xué)校的不同專業(yè)緊密排序，選擇若干所目標(biāo)高校來填報(bào)志愿，外表上看依舊是傳統(tǒng)的“學(xué)校+專業(yè)”模式。
3、按專業(yè)歸類填報(bào)志愿
采用專業(yè)歸類填報(bào)的考生，思路與上面以學(xué)校為中心的考生則完全相反，在96個(gè)志愿中，某個(gè)區(qū)域范圍內(nèi)，學(xué)生會集中不同高校所有的專業(yè)于此，考試院投檔時(shí)，一旦遇上適合投檔的區(qū)域，該位次周邊估計(jì)全部是同一個(gè)專業(yè)，此時(shí)的學(xué)生則更看重專業(yè)。
2022高考志愿填報(bào)的三種方法
方法一：線差法
線差法的“線”是指的批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報(bào)志愿的方法。其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。
考生的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。
方法二：位次法
位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報(bào)志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院?；?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報(bào)院校才有錄取機(jī)會。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進(jìn)行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價(jià)值。
位次法的機(jī)理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實(shí)力。如果用來評價(jià)院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實(shí)力。
方法三：線差為主，位次為輔
從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個(gè)層次的考生，不管是重點(diǎn)批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。
所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗(yàn)，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。
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