大學(xué)的建議報告范文5篇
大學(xué)的建議報告范文如何寫？建議，通常是在適當?shù)臅r候指針對一個人或一件事的客觀存在，提出自己合理的見解或意見，具使其具備一定的改革和改良的條件，使其向著更加良好的、積極的方面去完善和發(fā)展。本文是小編為大家整理的大學(xué)的建議報告范文3篇_大學(xué)建議工作報告范文，僅供參考。
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★ 工作的建議書5篇
大學(xué)的建議報告范文篇一：
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您們好!
非常感謝您們在百忙之中抽出時間來閱讀這份建議書，內(nèi)容有不妥之處還請您們多多諒解!我是___。
首先我代表我個人向您們?yōu)槲覀兊牟賱诒硎局孕牡母兄x。我校深化教學(xué)改革確立了“服務(wù)多元化信息社會，面向大眾化高等教育，把握全球化發(fā)展機遇，培養(yǎng)復(fù)合型實用人才”的辦學(xué)定位，以“質(zhì)量立校、特色興校、誠信辦學(xué)”為宗旨，倡導(dǎo)學(xué)生“獨立思考，自主學(xué)習”的學(xué)習理念，培養(yǎng)有特色的高素質(zhì)人才，深受社會青睞。同時，我校敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的精神，使我校教育模式的改革尤為突出，領(lǐng)先于其他高校。與此同時，學(xué)校也有一些不樂觀的現(xiàn)象，在這種里學(xué)生以個人觀點，做以下淺談。
一、 校園生活
校園生活是校園精神的集中體現(xiàn)，是展現(xiàn)學(xué)生活力、體現(xiàn)校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。擁有好的校園生活可以展示一個學(xué)校的精神風貌，有利于促進學(xué)生團結(jié)一致，實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展，實現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展。更有助于體現(xiàn)校園精神、班級的凝聚力。 于學(xué)校校園文化的建設(shè)，更不利于學(xué)生自己的發(fā)展。除了上下課校園里的人多一點，其余時間也就僅僅能看到籃球場一部分同學(xué)的活力。針對這種情況，我的建議是：
(1) 每天早上提倡出早操，由班干部帶隊，安排老師抽查，學(xué)生的出
勤狀況與其德育成績掛勾。這樣即實現(xiàn)了校園文化的發(fā)展也增強了學(xué)生的體質(zhì)。
(2) 學(xué)校場地有風雨操場、籃球場、高爾夫球場、網(wǎng)球場。這些場地中只有風雨操場和籃球場全天開放，其余的就是有設(shè)備學(xué)生也無法使用，我們更應(yīng)該把所以能利于的學(xué)校設(shè)備全部利用起來，讓學(xué)生在課間有更多的業(yè)余活動。
(3) 適當?shù)臅r候更應(yīng)該倡導(dǎo)各班級積極組織外出游覽的活動，多多組織集體活動，我聽到過好多同學(xué)說，看到別的學(xué)校的學(xué)生坐著自己的校車出去玩真是羨慕，我們學(xué)校其實也應(yīng)該有這樣的活動。讓學(xué)生之間多一些認識、讓班級之間增強一些凝聚力。
(4) 學(xué)校的體育比賽基本籃球占全部，我們可以拓展更多領(lǐng)域，組織學(xué)生開一些小型的運動會之類的活動，這樣學(xué)生們多了選擇，也可以選擇自己喜歡的運動項目。
二、 學(xué)生宿舍
學(xué)校的宿舍是每一個學(xué)生的家，既然是一個家就要做到家的溫馨和溫暖。宿舍的衛(wèi)生、安全直接影響到了學(xué)生的健康發(fā)展。
(1這樣嚴重影響了學(xué)生的健康，同時，給參觀學(xué)校的人帶來了不好的影響，有害于學(xué)校的名譽。針對這種情況，我覺得學(xué)生會沒有起到其應(yīng)該有的作用，我從10年入學(xué)到現(xiàn)在看到學(xué)生會查衛(wèi)生不超過三次。我覺得學(xué)校應(yīng)該獎罰分明，對于好的宿舍應(yīng)該給予獎勵，差的宿舍給予批評，每月都應(yīng)該有相關(guān)的比評結(jié)果示眾，我想作為一個大學(xué)生都是有尊嚴的，看到自己的宿舍被示眾，一定會警惕的!
(2)我們學(xué)校是四個月長假，每年11月份中幾乎就放假了，但是對于北京
(3學(xué)生的安全生活，這樣的情況出現(xiàn)是因為晚上幾乎沒人查宿舍，所以有學(xué)生抱著到哪兒住都無所謂的態(tài)度，反正又沒人查。我覺得學(xué)校在這個問題上應(yīng)該嚴格管理，萬一有同學(xué)出一些意外，這對于學(xué)校還是學(xué)生家長都要受到嚴重影響。所以我建議，宿管辦應(yīng)該加強晚上就宿檢查。
三、食堂
學(xué)校食堂的管理關(guān)系到師生的身體健康，學(xué)生和老師有好的飲食是重中之重，在我校眾多學(xué)生選擇到外面吃飯，第一選擇性更廣，第二便宜，第三團體聚會更方便些。在很多高校學(xué)生外面吃飯屢見不鮮，當然我校也不可能完全排除這類情況。但是我校食堂方面的確有也問題存在。我曾在食堂吃過幾次飯，曾有兩有的甚至偏高，但是分量上是越來越少，再加上菜的口味也不怎么樣，所以有好多人選擇外面吃也是有理由的。依我個人理解，學(xué)校食堂主要是沒有競爭力，所以才會出現(xiàn)這種狀況。最近學(xué)校在食堂方面也在加強管理，比如說吃飯刷卡，這樣能有利于學(xué)校掌握情況，所以我希望學(xué)校在食堂管理方面還能更加強管理，創(chuàng)造一個美好的校園。
四、教學(xué)
教學(xué)是任何一個教育機構(gòu)所最為關(guān)注的對象，教學(xué)是一個學(xué)校的靈魂，是一個學(xué)校發(fā)展的命脈。擁有好的教學(xué)可以充分提高學(xué)校在社會上的地位，更是贏得生源的重要途徑。我校是教育模式改革的先行者，可以說我校在教育模式改革過程中取得了很重要的成就，從學(xué)校的選課制度到學(xué)校的三學(xué)期制度以及到學(xué)生的畢業(yè)作品，都是改革的項目，在這些項目中學(xué)生的確感受到了好處。但是我校在教學(xué)方面也有其不足。
1、學(xué)校方面
(1) 我校是自主招生院校，近年來隨著高考人數(shù)的下降，統(tǒng)招院校的分數(shù)一度下降，再加上人們的觀念陳腐，所以招生情況也日益緊少去開一門課嚴重浪費教學(xué)資源，但是不開對學(xué)生的限制性就會很大，所以會嚴重影響學(xué)生情緒。
(2)我校學(xué)生所用的教材都是很不錯，很實用的教材，但是因為教材至只能講一半，所以后期真正提高的內(nèi)容沒講到就結(jié)課了，這樣的情況有眾多同學(xué)都有意見。
(3) 從2011-2012第三學(xué)期開始到現(xiàn)在學(xué)校的人事變動比較大，有的生去適應(yīng)老師也得有時間，所以學(xué)生好不容易去適應(yīng)了結(jié)果換了，到頭來學(xué)生還是學(xué)不到東西，當然了，老師的離職學(xué)校也沒有辦法，但是我想還是應(yīng)當避免這種情況。
(4) 對于9根本不可能做到真正意義上的“會”，像“計算機原理”、“數(shù)字電路”這些課程我們既然有設(shè)備就應(yīng)當充分利用其價值。
(5) 天在宿舍玩游戲，到了期末也不著急，因為他們心里想的是有補考，而且補考一般學(xué)生都可以過，所以眾多學(xué)生竟然有一個奇特的想法：50元換4學(xué)分值，所以這就嚴重影響了教學(xué)管理。
(6) 關(guān)于考試制度，我校的考試制度應(yīng)該加強完善，在考試中有些平時根本不上課的同學(xué)也能過，靠的就是抄襲別的同學(xué)的答案，你這種考試根本起不到考試所應(yīng)有的作用。所以學(xué)校要嚴格的查考試考場，要嚴格處理考試抄襲的情況。在信工的考試除了必須開網(wǎng)的考試以外，其余考試根本不應(yīng)該開網(wǎng)，如果開網(wǎng)好多根本沒聽過課的同學(xué)也會答題，這樣就起不到一個檢測的作用，還有一部分同學(xué)看到別的同學(xué)答完題直接交一份自已根本不動手，這樣的學(xué)生應(yīng)當嚴格處理。另外，像信工的一些科目，我覺得與其考理論倒不如讓他們?nèi)プ鲎髌?，這樣的考試才有意義。比如說“C++”、“單片機”、“VBA”這些課程應(yīng)該在學(xué)期末看到同學(xué)的作品，真正能做下作品的才是掌握。我們不應(yīng)該光靠一個畢業(yè)作品，在平時的考試上課就應(yīng)該有作品，做的好的應(yīng)該給予鼓勵、獎勵。
2、學(xué)生方面
與其說學(xué)校方面，其實我更想說學(xué)生方面。我們都知道我們學(xué)校的生源有一部分是高考落榜生，本來積極性方面、自控方面、以及學(xué)習習慣方面就差，雖然學(xué)校一直在鼓勵：不要因為高考失敗而泄氣，那只是一個小小的轉(zhuǎn)折，我們要更好的面對大學(xué)的生活。但是有些同學(xué)從中學(xué)就養(yǎng)的壞毛病依然的帶到了大學(xué)生活，還不積極進取。我校雖然倡導(dǎo)讓學(xué)生自主學(xué)習，但是在現(xiàn)在看來學(xué)校還得加強管理。
(1) 我們好多學(xué)生積極主動性不強，天天想著打游戲、看電視上課似乎是業(yè)余的，所以就造成了宿舍樓的人數(shù)比教學(xué)樓人數(shù)多
(2) 學(xué)生老師之間應(yīng)該多舉辦一些活動，讓學(xué)生去講課，展開全校學(xué)生講課大比評，優(yōu)秀者應(yīng)當積極鼓勵。
(3) 每個教學(xué)班每學(xué)期都應(yīng)該選出全勤同學(xué)并表現(xiàn)積極的學(xué)習之星，加以獎勵。
五、關(guān)于社會實踐
學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，對于邊上班邊上學(xué)的學(xué)生應(yīng)該大力支持，尤其是家庭困難的同學(xué)，我們更應(yīng)該以薪獎勵，雖然我們學(xué)校什么資金都得自己出，但是我個人意見對于有意義的應(yīng)該拿一些。
對于四個月長假，我校各班也在鼓勵同學(xué)們走出去，去年“創(chuàng)業(yè)者協(xié)會” 曾經(jīng)辦了多場招聘，但是其種類餐飲占80%，對于大一、大二的同學(xué)還行，但是對于大三、大四的同學(xué)就不怎么樣了，我覺得學(xué)校在假期開始前應(yīng)該聯(lián)系一些相關(guān)的單位、對口的單位，讓學(xué)生有一個更好的專業(yè)認識。雖然學(xué)校一直在鼓勵學(xué)生自己去發(fā)展，但是如今中介、騙子特別多，學(xué)生心里就會有所顧慮，再加上家長的不放心，最后回家，那么四個月長假就沒有任何意義了。
六、校園建設(shè)
學(xué)生深知一個學(xué)生要改善環(huán)境面貌就得投資，來錢并不容易。但是的確有好多人希望我們學(xué)校的操場有所改善(弄塑膠跑道)，這是所有學(xué)生的心聲。
七、綜合建議
對于以上問題，我覺得學(xué)校應(yīng)該組織同學(xué)，成立專門調(diào)查的部門，由負責老師帶領(lǐng)。專門調(diào)查學(xué)校的教學(xué)問題以及學(xué)生生活問題，有不良的現(xiàn)象應(yīng)當積極反影，并設(shè)置管理者階程，對于參加的同學(xué)應(yīng)該給予相對的補助，并依照職位的大小去給予補助，這樣就會激起學(xué)生的責任心，與上進心，在部門的學(xué)生也會學(xué)到一定的經(jīng)驗知識。當然人不在多，有責任心、上進心就可以。
我校應(yīng)該積極組織學(xué)生去給學(xué)校提意見，意見有意義的應(yīng)當大力支持。 以上是我一些淺薄的建議，有不妥之處、語言過激之處還希望校領(lǐng)導(dǎo)能夠包涵。在這里，衷心的希望中國信息大學(xué)越辦越好!
建議人：___
___
大學(xué)的建議報告范文篇二：
尊敬的班主任老師：
您好!
鑒于我們專業(yè)目前狀況及這么久與各位同學(xué)、老師的接觸，我有如下想法及建議：
無論時光怎樣流逝，在父母眼中，我們永遠是孩子;在老師眼中，我們永遠是學(xué)生，但不可否認對于我們的生理年齡而言，我們都是成年人了，我們知道成年人不受《未成年保護法》保護，說話做事都要慎重，因為我們必須對自己的行為負責!在一定程度上，我們需要他人引導(dǎo)，需要師長指點，但我們并不需要指指點點!我們有選擇的權(quán)力!
萬事萬物都有其兩面性，壓力也如此，適度的壓力會使人發(fā)憤圖強，奮發(fā)向上;壓力過小，使人沒有前進的動力，近乎頹廢;但過大的壓力，也不好，小則情緒、精神抵觸，大則身體消瘦，精神崩潰。想要把握這個度，卻是很難，每個人都有自己的特點、想法，一套規(guī)則往往不會使用每個人，這時就會出現(xiàn)兩種解決辦法，一種是“考慮大部分人”的舍大取小，另一個則是“因地制宜”針對不同類型的人，使用不同的規(guī)則，但后者無論從制定還是從實施上來說都是一個相當大地工作量，但其效果也是明顯、突出的!老師總說想把我們班發(fā)展為“一個學(xué)習型的班級”，試問老師是對我們施行的是哪種規(guī)則呢?您又認識我們幾人呢?對我們有什么程度的了解呢?恐怕大部分人地名字都不知道吧!所謂的了解也是道聽途說，外加自己的臆測吧!也許您會說“我忙”，我想問“您在忙什么呢，是自己的事，還是黨和國家的事呢?”再說，老師總是教育我們要“學(xué)習雷鋒的釘子精神，沒時間也要擠時間”，那老師有沒有擠時間給我們呢?或許老師會說“我不是百忙之中，抽出時間給你們開班會、開干部會議嗎?”我想說‘開班會的效果又達到了嗎?即使一段時間有效果，那也是懾于您的余威，這根本就是治標不治本!”說實話，從內(nèi)心深處，我很抵觸開班會，因為我們的班會，一般來說不僅沒有“新穎、精彩的內(nèi)容”，反而是“無休止的批判”，如果我是受批評的，心中肯定會“惶恐、甚至厭惡”，如果我是一個旁觀者那么也許會覺得“同情、甚至無所謂"我想除了極個別的同學(xué)'“引以為戒”外，大部分同學(xué)心里或多或少都有不舒服的感覺，(也許是我們還年輕，處于叛逆期)，與此相反而聽同學(xué)們說生技班的班會則是另一番景象“吃著零食、水果，在歡笑聲中班會就過去了”按照他們的說法“班會很有意思”從接受的效果來看生技肯定比我們“技高一籌”，說到生技班的，我又想起了有同學(xué)對生技班主任的評價“很關(guān)心生技班的同學(xué)，常常進入宿舍和同學(xué)談心，就連混合宿舍其他專業(yè)的學(xué)生也會關(guān)心，可以說是噓寒問暖”而同學(xué)們對您的評價，我只想說“反正和生技老師是一個天上，一個地下”(道聽途說，不一定是真實的，老師可向生技班主任或同學(xué)求證，但有句話是這樣說的‘無風不起浪’，希望老師認真想一想)
俗話說“不在其位，不謀其政”，那么它的逆否命題就是“在其位，謀其政”吧?而個別班委“在謀其政”的同時，也不忘享受一下其特權(quán)(自己上課睡覺、說話，就啥事也沒;自己沒說話，有人說話，且老師管教無果后，就會大吼一聲“上課了，沒聽到嗎?”，有些老師會不會認為“我的震懾力，還不如一個學(xué)生嗎?”什么叫以身作則，我不懂了。
談到班委，我又想起了，老師是不是在上學(xué)期開學(xué)時說過“班干部，掛科了，就得下，就得重選”聽同學(xué)們說，應(yīng)化班的老師也這么說過，于是，這學(xué)期開學(xué)就“大選了一次”，而我們則是一句說明都沒!(我想至少得征求一下我們的意見，看看是不是要再給他們個機會，看這學(xué)期的表現(xiàn)再說吧，或者老師直接說“他們很辛苦，再給他們一個機會”，但至少也得給我們通知一下吧)老師這算不算“言而無信呢”?還是“補考過了，就不算掛科呢”?或者是“老師太忙了，忘了呢”?(我對誰當班干部，沒有意見，這只是對老師的問題而已)
說到“選舉”，我又想起了這次“入黨積極分子”的事，老師一直說強調(diào)”公平、公正”!仔細想想又是否做到了呢?請問結(jié)果是不是“全部同學(xué)的意見呢”?我想不是吧，因為晚上那次有人根本沒有通知到，也有人有事，未能及時趕回來，他們都被棄權(quán)了吧!(或許那十幾個人，甚至那幾個人，并不能改變選舉的結(jié)果，但我只想說，這不是全部人員的意志) 老師說“我沒內(nèi)定，要秉行民主原則”，那我想問最終結(jié)果是否是全部按照選票結(jié)果的呢?什么叫“為我們班做了很多貢獻，我們應(yīng)該給他個機會”。我想問“難道被您做工作那位，沒有對班級做貢獻嗎?還是貢獻沒有他做得多呢?那'‘貢獻又指什么呢’?是自己參加活動給班級帶來榮耀，還是帶領(lǐng)我們參加活動給班級帶來榮耀呢?還是管理班級的辛勞呢?如果讓他們互換職位，結(jié)果會變嗎?這是‘職位特權(quán)’還是‘個人魅力’呢?如果是職位特權(quán)，那共產(chǎn)黨會不會允許呢，因為‘即使他做得好，那也是份內(nèi)的事”，如果是個人魅力，那會不會違背原則呢?我還想說“老師看見他們的貢獻，難道我們沒有嗎?我們是有思想的，我們會思考，我們會感受，我們會選擇!為什么有人選票遙遙，有人只有一位數(shù)呢?因為我們都看在眼里!(個人觀點，個人看法，我對選舉結(jié)果沒有異議)
老師再班級管理制度上規(guī)定我們“要遵守校紀校規(guī)，要好好學(xué)習，要積極參加活動對班級做貢獻”我想問“難道他們之間沒有沖突嗎?試問參加活動不需要時間嗎?時間從哪里來呢?還不是的得從我們的休息、學(xué)習時間中去抽，學(xué)習時間拿去參加活動固然不對，難道用休息時間參加活動就好嗎?休息時間少了，休息不好，學(xué)習也必然會受到影響的!但不參加活動，又怎么對班級做貢獻呢?又怎么鍛煉自己呢?難道大學(xué)四年就只會讀書做個‘書呆子嗎’”這豈不是讓我們矛盾嗎?我們都成豬八戒照鏡子—里外不是人了!
講到這個我又想起了運動會的事了。為了參加運動會，運動員、彩旗隊、方陣、廣播體操的同學(xué)們都進行了刻苦的訓(xùn)練，早上天還沒亮，就得起床訓(xùn)練，中午烈日炎炎還得訓(xùn)練，晚上披星戴月還得訓(xùn)練!苦，真的很苦!有人曬黑，有人抱怨，有人受傷，但沒人退縮!學(xué)生會干事、志愿者因為沒有經(jīng)驗，在運動會期間或都或少都出了一定地問題，有人也許受到了批評，但這也是一個累積經(jīng)驗的機會(過程)，雖然有點累，但過得也充實!運動會過后雖然新的一周已經(jīng)開始，但學(xué)院學(xué)辦、學(xué)生會考慮到運動會的辛苦特批“運動員、方陣、彩旗隊、廣播體操的人員，可以從星期三晚上再開始上晚自習，星期四早上再出早操”，出發(fā)點就是要這些人員好好養(yǎng)精蓄銳，用更好的精力去學(xué)習!但這卻違背了老師您的意愿，認為我們不給你面子，違背了班級規(guī)定!還說什么“無論什么原因，只要沒來，都扣分!”雖然后來說可以“認假條”，只要有假條就行，有人補假條了，有人沒去，有人去了補上了，有人沒補上(輔導(dǎo)員老師沒在)，但我想問“他們做錯了什么?”難道是因為遵守了學(xué)辦通知?還是沒有聽老師您的話?但老師事先有給我們說“即使學(xué)辦通知可以不上晚自習，我們專業(yè)也得去上晚自習嗎?為什么別的班都能這樣，而我們專業(yè)卻不能呢?難道僅僅因為您是我們班主任嗎?難道您很累的時候，還有精力去做別的事，那做出的事效果又是怎樣的呢?而現(xiàn)在請假也是一種錯了!五一小長假，請假手續(xù)繁雜就算了，算是為了同學(xué)的安全和落實安全責任人吧，但平時請假還得扣分，我就不懂了，“因個人事情請假扣一分，病假扣零點五分”我想問“病假不是個人事情嗎?為什么不同呢?(如果有人急病，需要有人陪同去看病，陪同人員，要不要扣分呢?遇
到緊急事件，是先上課然后在教室急得團團轉(zhuǎn)，還是先辦了呢?而辦理班級，學(xué)院，學(xué)校的事扣不扣分呢?如果以上情況都要扣分，我們會不會變得‘淡定、冷漠、不關(guān)心集體呢’”我還想問“為什么要扣分呢?是因為您覺得請假對老師不尊重，還是為了‘規(guī)范我們的行為，要我們有更多的時間學(xué)習呢呢’?如果是‘規(guī)范我們的行為’，那么如果學(xué)院，學(xué)校的事不扣分，那這耽誤了我們的學(xué)習，這又算誰的?誰又能補償我們呢?還有誰沒事找事去請假呢?如果真是沒事而去請假，那就是考驗老師審驗?zāi)芰Φ牧?如果查出來了，那說明老師很厲害，恪盡職守!如果為了減緩老師的工作量，而限制我們請假，會不會有點‘殺雞取暖’的嫌疑呢?長此以往，誰還敢請假啊?”關(guān)于運動會的事又話說回來，老師也許會說“某某不是運動員嗎?他還不是來上晚自習了嗎”我想說“每個人有自己的特點，有自己的想法，在哪里不能學(xué)習啊?歐陽修在‘枕上、馬上、廁上’都能學(xué)習呢，為什么他要去自習室上晚自習呢?我想他認為因為教室有那個學(xué)習的氛圍與意義吧!而其它地方地主要功能和教室都不一樣的，他更愿意到教室學(xué)習吧!但不去教室就不能學(xué)習嗎?不!至少我不這么認為，(也許很多人也這么認為吧,不然就不會有那么多人沒去了)，只要食堂、宿舍、或其他地方有學(xué)習氛圍，當然也可以不要氛圍，“心遠地自偏”陶淵明可以，毛澤東可以，難道我們就不行嗎?(不可否認，這需要一定的境界和抗干擾能力)，我的理想境界就是‘聽著歌曲，做著作業(yè)(看著書)，渴了就喝，餓了就吃，困了就休息’不放縱自己，但也不強迫自己!當然這在教室是不被允許的!反過來說，在教室就一定認真學(xué)習嗎?我看也不一定吧!白天有人悄悄地聊天，有人真大光明地玩手機，有人偷偷摸摸地玩手機，有人夢回西游，有人在睜眼與閉眼之間掙扎，有人看著書發(fā)呆，有人看著老師想事情，我想說認真學(xué)習的寥寥可數(shù)!晚自習，有人在檢查前比較規(guī)矩，有人在檢查時比較規(guī)矩，有人在課間比較規(guī)矩，當然也有人認真完成作業(yè)!我想問這在教室和宿舍又有多大差別呢?這只是形式問題嗎?
以上是我暫時想到的對您對我們班級管理的一些想法!下面我談?wù)勎覍W(xué)習及部分老師的看法!
高數(shù)老師：為人比較和藹，雖然是外省人，但普通話還不錯，我們也能聽得懂，聲音也洪亮，我們也能聽見，還能不時提醒走神的同學(xué)回神，基本每次可都有布置一定量的課后習題，讓我們鞏固練習，(1.但批改作業(yè)有點不認真，一般不會看結(jié)果，也不會看題，2.還有一般情況不會評講作業(yè)，3.還有定理、公式證明講的太多，因為這些證明比較復(fù)雜，費時較多，而且很容易讓同學(xué)跟不上，而放棄聽講，雖然這是為同學(xué)們考研，但大部分同學(xué)應(yīng)該不容易理解，我建議老師可以講一些特別重要地證明，還要在再講前說“這個很中重要哦，注意聽哦”)
無機老師：溫柔可愛，和藹可親，批改作業(yè)特別認真!講題也比較多，重點也有提醒我們，做好筆記還有互動性較強，不時提出問題和同學(xué)們互動(1.但威信不大，唬不住人，也許老師是女性吧。2.上課不按書，感覺老師用的不是和我們一個版本的一樣，稍微走神都不知道講哪里了，而且書的作用很小，什么例題，什么公式定理及其證明都在“PPT"上，3.作業(yè)量相對偏少，不懂復(fù)習的，忘得都差不多了)
有機老師:敢作敢當，知錯就改，他的觀點”不一定我做的都是對，要善于發(fā)現(xiàn)錯誤，但有錯我必及時糾正的，“批改作業(yè)也特別認真，甚至在作業(yè)本上為我們寫出正解!也能及時評講作業(yè)，而且只講錯誤率高的，也很幽默，每次課也能布置相應(yīng)練習，(1.題量過大，有時連整個習題都做2.但普通話有點不標準，適應(yīng)老師的話，花費的時間不是一般的長，現(xiàn)在有時也聽不懂3.‘閑談”能力過強，有時講到某某事情，就聯(lián)想到某某事，進而又想到…一講半節(jié)課就這樣課就過去了，雖然我們很想聽，但總有人不這樣想，)
物理老師：每次課能及時復(fù)習上次課所講內(nèi)容，也會提一些問題尋求互動，講題精練到位，每次課也能布置相應(yīng)作業(yè)練習(1.但聲音忽大忽小，聽不清楚，我至今不能適應(yīng)，2.講課也是不按課本，甚至換章節(jié)了也不提醒一下(當然，這個我們上課認真程度有關(guān)，但我想百分百認真的也沒有幾個吧3.作業(yè)長期未講，累積太多，4.太過固執(zhí)，說什么為了不讓我們養(yǎng)成“不做筆記的壞習慣”不得在他那里拷貝“課件",我想問”老師給了我們多少時間記筆記呢?，我不想學(xué)的話拷貝課件干嘛呢?“而且已經(jīng)臨近期末，以前沒做全甚至沒做到的筆記怎么辦呢?我覺得老師至少應(yīng)該給我們個機會臨時抱佛腳好好學(xué)習吧!)
希望老師看看，這僅僅是我的一些想法而已!不具有任何意義!老師也不必探求我是誰!
大學(xué)的建議報告范文篇三：
從剛進大學(xué)那個充滿懵懂稚氣未脫、臉上帶著對全新世界的好奇與對過往高中生活的眷戀的小女生，到如今能沉著冷靜面對工作與學(xué)習的任務(wù)。雖然只是短短一年不到的時間，但其中的成長與磨練卻是之前所無法比擬的。在此，我也想將我自己的個人經(jīng)驗和建議分享給即將跨入大學(xué)校門的學(xué)弟學(xué)妹們。
不要對大學(xué)的期望值過高
當你埋頭奮戰(zhàn)在無盡的題海中為那個黑色的六月做著準備時，你心中唯一的目標可能就是那個屹立于云端潔白的象牙塔。然而當你最終歷經(jīng)千難萬險跨過了高考的那道坎，進入夢中期盼已久的大學(xué)校園時，你可能又會有那么一絲絲的失望。現(xiàn)實與理想相比，總顯得那么骨感。其實無論如何，大學(xué)都會與你的期望值有差距，無論是軟件還是硬件。這一點佛教和叔本華先生都說——人是欲望的實體。所以說，別什么都怪學(xué)校，其實和你自己的欲求本能也逃不了干系。
別讓電腦成為浪費時間的借口 大部分女生將電腦當成了影碟機，大部分男生將電腦當成了游戲機。這在大學(xué)校園里實在是一種再普遍不過的現(xiàn)象了。就我個人而言，也逃不過這個“定理”。剛進大學(xué)時，所有的一切都沒有人加以管束，時間是自由的，想干的事也是自由的。于是，將大把的時間投入到電腦上看美劇、英劇什么的，美名曰提高英語口語水平，提沒提高其實自己心里也跟明鏡似的。電腦在大學(xué)生涯中固然是一個不可缺少的助力，然而如何發(fā)揮它的作用恰恰也取決于我們自己，所以親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，千萬別讓電腦成為浪費時間的借口，如果有空倒不如學(xué)個PS來P個圖。
多讀紙質(zhì)書 在如今這樣一個急速發(fā)展的電子信息時代，我們更愿意接受的是“快餐文化”所帶來的微閱讀，電子書、網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為了我們更優(yōu)先的選擇，紙質(zhì)的閱讀在我們生活中所占的比例變得越來越小。回想進入大學(xué)大半年來，似乎真的沒有完完整整的看幾本書，很多次剛翻開書看了個開頭，就沒有耐心再追逐紙上的文字了，于是匆匆合攏。少時那種對書的渴望似乎在年歲的增長中已消失殆盡，然而我仍然很是懷念那些指尖摩挲過透著墨香的書頁的日子，愿能在今后的日子里能多一些這樣的閱讀。
別為自己的拖延癥找借口 本打算寫一篇論文，回到寢室卻想著看個視頻放松一些，然后免不了室友間的插科打諢，再捧一會兒手機刷最新的動態(tài)，最后匆匆的走出寢室趕往教室，而電腦上的那個光標卻還閃爍在空白的頁面上。我們成天喊著忙忙忙，然而我們的時間去哪兒了呢?我們總以為是在不知不覺中悄悄溜走的，可是，自己才是支配的主體啊?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多。”總將明天安排的滿滿當當?shù)奈覀?，何嘗不是為拖延癥找了個小小的借口呢!
永遠不要為考試而學(xué)習 事實上，這句話也恰恰是能你取得好成績的最好方法之一。在大學(xué)里，成績固然重要，但是我們應(yīng)該在策略上重視它，在戰(zhàn)略上渺視它。不能一味地迷信課本，死記硬背，更不能只滿足于對功課的淺嘗輒止，只求及格。世界是豐富多彩的，我們怎能止步于小小的課本!將目標定為小小的及格呢!理科的魅力就在于──莊子所說的──“判天地之美，析萬物之理?！泵利惖淖匀豢茖W(xué)，我們?nèi)糁灰蚩荚嚩鴮W(xué)之，豈不是太過于浪費。
學(xué)習，學(xué)習，如何學(xué)習?
古今之成大事業(yè)大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界?！白蛞刮黠L凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境界也。 “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境界也?！氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處” ，此第三境界也。
"Stay Hungry. Stay Foolish."這是蘋果公司總裁Steve Jobs在斯坦福大學(xué)演講時的說的一句話，給我的印象非常深刻。因為我一開始幾乎完全理解不了這句話。我們每個人都想變得聰明而又機敏，他怎么會勸我們“保持饑餓，保持愚蠢”呢?后來仔細想想，才發(fā)現(xiàn)這真是一條妙不可言的建議。放在這里，是想告訴大家，我們永遠都應(yīng)該懷有一顆虛懷若谷的心，虛心地去學(xué)習一切，就像自己很愚蠢，渴望去學(xué)習知識，就像自己很饑餓。在這知識爆炸的年代，這似乎就是讓我們立于不敗之地的“萬應(yīng)藥”。學(xué)會如何學(xué)習的最好的方法也許就是喜歡學(xué)習。
堅持自我，切忌放棄獨立思考
培根說：“一切痛苦的源泉都來自于放棄獨立思考。”笛卡爾說：“我思故我在?！碑惽さ倪@些話恰恰都闡釋了獨立思考的重要性，然而身邊的大學(xué)生似乎越來越愿意通過感官傳遞的直覺和思想上簡單的運動來肯定或者否定一些事情，而不是經(jīng)過仔細的觀察或是深入的思考。大學(xué)生活固然豐富多彩，然而如何在這樣一個充滿誘惑的環(huán)境里堅持自己的為人處世風格，做出正確的選擇，也是我和即將進入大學(xué)的你們所需要努力的目標之一。
明確自己的定位
美好的事物必須有相應(yīng)的受體才能體現(xiàn)它的價值，方枘圓鑿的做法只能得到緣木求魚的結(jié)果。這就強調(diào)了定位的重要性和必要性。許多大學(xué)生并不能對自身有一個清晰的認識，尤其是你們——剛踏入大學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹們。很多時候會盲目的跟風，別人做什么也跟著做什么，不明白自己真正需要的是什么，適合的又是什么，沒有看清楚自己的優(yōu)勢與劣勢。所以親愛的們9，不要迷失在大學(xué)這座象牙塔里，要找好自己的定位再大步向前。
莫忘初心，奮力向前 有時候真的很怕隨著時間的流逝，大學(xué)里的這么多歷練讓我們變得成熟和精明，成熟的你會感到以前很是幼稚，看透了世俗，想穿了一切，于是，我們就此變成了自己年少時所最憎惡的那種人。我不愿也不想演變成這種局面，一輩子仿若很短，所有的委屈、憤懣都是浮云，要保持那份初心確實著實不易。萬事萬物都有它存在的方式，我們能做的就是勿忘初心，只有寄浮于天地，堅持本真的善良和最初的夢想，學(xué)會尊重他人和自己的初心，處理好和社會的關(guān)系，才會不枉此生。只愿我們的初心一如既往好好地在心中珍藏，不讓它因歲月的沖刷而斑駁失色;靜靜的等到時機到來的那一刻，帶上我們的夢想出發(fā)，一如當初的少年。勿忘初心，方得終始，不忘記自己最初的想法，才能有始有終地去完成自己的夢想。 這些建議誠然是為了你們而寫，但又何嘗不是對自己的忠告呢。一年的大學(xué)生活讓自己得到了蛻變，與此同時也留下了那么多的疑惑與不解。只希望在之后的歲月里能做到這些建議，順從自己的心，奮力大步向前。
大學(xué)的建議報告范文篇四：
1、 校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)需超前運作。
隨著社會信息化發(fā)展，學(xué)生對于信息資源的自由獲取是大學(xué)應(yīng)該提供的最重要、最關(guān)鍵的服務(wù)，圖書館的建設(shè)與管理需要加大投入外，學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需要超前運作。
如果我們在學(xué)校的任何一個角落里都能自由的與外界互聯(lián)網(wǎng)自由聯(lián)通，我們學(xué)校為學(xué)生提供的教育平臺就不僅僅是這三千多畝地，而是廣闊的世界。好多學(xué)生的“裹步不前”不是不努力，而是對信息資源的獲取過于單一或貧乏，讓網(wǎng)絡(luò)資源成為激勵學(xué)生進取的源頭活水是事半功倍的事情。
至于網(wǎng)絡(luò)化后出現(xiàn)某些問題是必然的，同時應(yīng)該啟動“網(wǎng)絡(luò)平臺的配套干預(yù)制度”，不是對學(xué)生進行監(jiān)控，而是對網(wǎng)癮學(xué)生實施人性化的干預(yù)。
對貧困生的網(wǎng)絡(luò)化資源的引導(dǎo)與幫助應(yīng)該成為大學(xué)補助制度的一個課題，對貧困生智力發(fā)展的支持遠遠比物質(zhì)支持要影響深遠。
2、輔導(dǎo)員的培養(yǎng)與學(xué)習。
我國的輔導(dǎo)員制度不會取消，但需要與時俱進。我校的輔導(dǎo)員講評制度需要改進。
能否對學(xué)生的思想素質(zhì)進行良性的影響，絕對不取決于講評制度的嚴格，而取決于輔導(dǎo)員的素養(yǎng)與能力。想通過說教影響學(xué)生的人生觀和價值觀的想法只是“善良的愿望”而結(jié)果往往是學(xué)生“身在曹營心在漢”，甚至逆反。
講評的效果在于質(zhì)量而非數(shù)量，質(zhì)量提高的前提是輔導(dǎo)員水平的提高，有針對性的.加強輔導(dǎo)員在：職業(yè)生涯規(guī)劃、心理咨詢、人文修養(yǎng)等上的培訓(xùn)，才能讓輔導(dǎo)員真正為學(xué)生發(fā)展細節(jié)的服務(wù)上贏得學(xué)生對老師的認同。
能清晰地解決困擾學(xué)生的一個實際問題遠比說教一個小時作用大。
這種培訓(xùn)可以讓輔導(dǎo)員都有自己的特長與重點，利于輔導(dǎo)員的發(fā)展更便于指導(dǎo)學(xué)生。
說句實在話：我們這些輔導(dǎo)員天天玩命的干，學(xué)生誤解，教師不屑，方向不明確的生活很痛苦。
3、 加大社會實踐平臺建設(shè)
目前的社會實踐，大部分重點小分隊多是院校組織的，好多學(xué)生根本沒機會鍛煉，說道底制約的瓶頸有兩個問題：一是資金、二是安全。
資金好籌集，安全難保證萬無一失，現(xiàn)在多是獨生子女，真要出事誰都擔待不起。所以，帶隊老師、就業(yè)見習單位選人大多集中在“聽話”的學(xué)生身上，時間盡可能短、項目盡可能少、有隱患的盡可能不做。所以，每年的社會實踐看起來熱熱鬧鬧對學(xué)生的實際鍛煉很少。
我建議，在實習前專門請專家對學(xué)生的在外安全針對性的輔導(dǎo)，不參加輔導(dǎo)學(xué)校對于社會實踐不進行資金支持;在學(xué)生實習期間，為學(xué)生專門設(shè)立投?；?，學(xué)校、學(xué)生各掏一部分，打消指導(dǎo)老師和實習單位的顧慮，讓社會實踐學(xué)生更多的自我設(shè)計、獨立完成。
撇開對母校的感情之因素，我的切身體會是中醫(yī)學(xué)院害人不淺。
曾經(jīng)聽到這樣的話：進了中醫(yī)學(xué)院，你這一輩子就毀了!雖然此話確屬偏激，但其反映的問題卻是真實的。中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生工作難找，這已眾所周知。學(xué)了5年的中醫(yī)，出來才發(fā)現(xiàn)不管是中醫(yī)院還是西醫(yī)院，都是西醫(yī)的天下!即使是千辛萬苦在醫(yī)院找了個工作，除了倍受西醫(yī)同事的冷眼與不屑，還因為中醫(yī)執(zhí)照有“超范圍行醫(yī)”之嫌而成天提心吊膽!
這還不算，社會上反中醫(yī)的聲音此起彼伏，這些可憐的大學(xué)生們也經(jīng)常被納入“騙子”行列!在親戚朋友面前都不敢說自己學(xué)的是中醫(yī)，顏面掃地!
還有一點很重要，長期的“陰陽五行”教育的潛移默化使部分中醫(yī)大學(xué)生誤入歧途，不能理性看待這些古代的思想，這種長期的過程造成了科學(xué)素養(yǎng)與知識的一并流失!在這樣的社會里，這些誤入歧途的人其實近似罹患“人格障礙”了，會影響他們的社會功能。
中醫(yī)大學(xué)生，確實可悲!
下面是我對中醫(yī)大學(xué)生們的建議：
1.學(xué)好西醫(yī)臨床課，認真見習，掌握扎實的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基本理論與臨床技能。
2.掌握常用的流行病學(xué)方法與思維，學(xué)習循證醫(yī)學(xué)理論。
3.學(xué)好英語，掌握信息檢索技巧，熟悉專業(yè)的預(yù)防和診療指南，與時俱進，關(guān)注專業(yè)的新進展。
4.多上新-語-絲等網(wǎng)站看看人家對中醫(yī)的看法，自己客觀分析，不要被蒙在鼓里。
5.多跟經(jīng)驗豐富的老中醫(yī)出診，體驗中醫(yī)是否有效。若實際有效，學(xué)習老師的寶貴經(jīng)驗，若實際無效，分析原因，反思是中醫(yī)不行，還是老師不行。
6.理性地做好人生規(guī)劃，切忌頭昏腦熱，非醫(yī)不從。畢業(yè)后不是只有從醫(yī)一條路，要挖掘自己其他方面的才能。
7.不要盲目向別人推薦中醫(yī)療法，應(yīng)在對疾病有全面深入了解的基礎(chǔ)上推薦，否則可能為誤人、害人。
8.若要支持中醫(yī)，要有理有據(jù)，不可人云亦云，更不可胡言亂語，否則將招人恥笑，更增進了旁人對中醫(yī)的抵觸。
9.多和師兄師姐探討交流，結(jié)合自身特點進一步完善成熟自己的人生規(guī)劃，盡量減少中醫(yī)背景對你事業(yè)的消極影響。
10.考西醫(yī)的研究生，徹底與中醫(yī)決裂!此乃中醫(yī)學(xué)院大學(xué)生人生規(guī)劃最具可操作性和具較高境界的形式。
大學(xué)的建議報告范文篇五：
親愛的同學(xué)們：
你們好!
當你揉著惺忪的睡眼戀戀不舍地告別被窩時，當你邁著疲倦的步伐走在上課的路上時，當你打著哈欠看到電腦屏幕映出的灰黑眼圈時……你可曾思念過晨光中那奔跑的背影、那跳躍的發(fā)絲;你可曾想象過夜幕中那熱鬧的操場、那呼喊的聲音;你可曾懷念過那份丟失的青春活力、那份久違的少年英姿?
當你們的活力在日復(fù)一日的滿載工作和學(xué)習中一點點消磨殆盡，你們可知道，曾經(jīng)有一位重病臥床的老教師，時刻牽掛著你們的身體健康。
這位老人就是我們西北工業(yè)大學(xué)的退休體育老師顏貽梯。今年的9月26日，年逾八十高齡的顏貽梯老師委托他的家屬在北京某醫(yī)院病房內(nèi)，將自己的50萬個人積蓄全數(shù)捐贈給學(xué)校，設(shè)立“顏貽梯體育獎學(xué)金”，用于激勵品學(xué)兼優(yōu)、體育成績優(yōu)秀的學(xué)生和體育教學(xué)成績突出的教師!
顏老在我校從事體育教學(xué)和田徑訓(xùn)練工作了一輩子，指導(dǎo)的田徑項目碩果累累。退休之后，他依然關(guān)心體育教學(xué)，多次到訓(xùn)練場和教研室，現(xiàn)場觀摩訓(xùn)練教學(xué)，對學(xué)校的體育教學(xué)傾注畢生心血。在顏老臥床病重期間，他時刻心系著同學(xué)們的健康，有時甚至清晨醒來還要在脖子上掛上哨子，想要出門給孩子們上課!
其情可感，其心可鑒!于我們而言，能為顏老師做的，也是能為自己做的，就是為愛接力。
作為當代大學(xué)生，我們應(yīng)該努力朝著“有理想、有社會責任感、有創(chuàng)新精神、有國際視野、有人文與體育素養(yǎng)”的方向不斷努力。要想成為未來的國家棟梁，擁有良好的人文和體育素養(yǎng)是不可或缺的一部分?！洞髮W(xué)》首章云：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，擁有一個健康的體魄，是一切至善追求的根本保證。
今天，我們軟件與微電子學(xué)院14021301班的全體同學(xué)向全校同學(xué)們發(fā)起倡議：
1.從今天起，伴著清晨的第一縷陽光，讓朗朗的讀書聲響徹校園的每一個角落，讓星天苑操場上活躍著青春的的身影，讓云天苑操場上迸發(fā)出年輕的熱情。
2.從今天起，每天騰出三十分鐘的空余時間，“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”,積極參加體育活動，加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，弘揚體育精神，提升體育素養(yǎng)。
3.從今天起，以顏老為榜樣，學(xué)習他忠于事業(yè)、以培養(yǎng)社會棟梁為己任的強烈的社會責任感，時刻牢記歷史使命，秉承“公誠勇毅”校訓(xùn)，做有社會責任感的大學(xué)生。
4. 從今天起，追隨顏老的步伐，學(xué)習他為了理想甘于付出不求回報的精神，生命不息，追夢不止，自覺踐行社會主義核心價值觀，做有夢想的大學(xué)生
5.從今天起，向顏老師學(xué)習，學(xué)習他以身作則，甘于奉獻，勇于擔當?shù)木?，讓我們一同傳承老師的精神，為愛奔跑，為愛接力?/p>
同學(xué)們，__提出“高校要全面、深入貫徹黨的教育方針，努力培養(yǎng)和造就德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。作為當代大學(xué)生的我們，在學(xué)習專業(yè)知識的同時，強健體魄，文武雙修，強國圓夢。
同學(xué)們，為了不辜負顏老師向我們傾灑的一腔愛心，為了譜寫我們自己的美好青春，為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，讓我們行動起來，以筆畫夢，以身筑夢，在奔跑中追逐夢想，將生命的每一天灑滿陽光!
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