《雪地里的小畫家》教案設(shè)計(jì)
《雪地里的小畫家》教案設(shè)計(jì)
利用下雪的季節(jié)給孩子們上了這節(jié)雪地里的小畫家，讓孩子們發(fā)揮想象，傳遍兒歌。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《雪地里的小畫家》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)一：
活動(dòng)目標(biāo)
了解小雞、小狗、小鴨、小馬腳掌的形狀特征;
從認(rèn)知中理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能完整學(xué)念;
萌發(fā)熱愛(ài)大自然、親近大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大圖背景圖片及PPT;
小雞、小狗、小鴨、小馬及其腳掌分解圖;
兒歌圖示支架。
活動(dòng)過(guò)程
一、背景導(dǎo)入，經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知
1、《雪地里的畫》PPT圖片，帶幼兒進(jìn)入季節(jié)的氛圍
2、提問(wèn)：下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小畫家，你們猜猜雪地里這幅畫是誰(shuí)畫的呢?
3、出示小雞、小狗、小鴨、小馬及其腳掌分解圖，讓幼兒配對(duì)、認(rèn)知
二、結(jié)合圖片，分句學(xué)念
1、學(xué)念第一、四句
(1)我們小朋友畫畫會(huì)用到哪些材料呢?
(2)我們一起來(lái)夸夸這些能干的小畫家(用兒歌中的語(yǔ)句夸，同時(shí)出示圖示)
2、學(xué)念第二、三句
(1)依次提問(wèn)：小雞、小狗、小鴨、小馬的腳掌分別像什么?
(2)根據(jù)回答，出示小動(dòng)物腳掌的比擬物
(3)圖示引導(dǎo)，學(xué)念二、三句
3、學(xué)念第五句
(1)出示背景：有一只小動(dòng)物它沒(méi)有參加，你們看是誰(shuí)?它為什么不參加呢?
(2)圖示呈現(xiàn)，幼兒與教師互問(wèn)互答，學(xué)念第五句
三、圖示支架，完整朗誦
1、結(jié)合圖示支架，幼兒跟著老師完整念讀
2、幼兒分組朗誦
3、依次撤離支架，完整朗誦
四、聯(lián)想創(chuàng)編，課后延伸
課后思考：還有哪些小動(dòng)物也能在雪地里畫畫?它們能畫出怎樣的畫呢?
《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)二：
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌，
難點(diǎn)：讓幼兒仿編詩(shī)歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。
2、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。若干圖片，卡片。
3、準(zhǔn)備電腦課件
活動(dòng)過(guò)程
師：小朋友們好!
幼：老師好!
師：哎呦!天氣越來(lái)越冷，小朋友們看，天空下起了什么(課件展現(xiàn)下雪的場(chǎng)景)
幼：下雪了!下雪了!
師：對(duì)，下雪了!下雪了!
師：小朋友們看—雪地里來(lái)了誰(shuí)呀?(展示課件)
幼：小雞、小狗、小鴨、小馬。
師：它們來(lái)干什么呢?它們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨?
幼：腳印
師：是嗎?我們一起去看看!它們都留下了什么?(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳)
幼：腳印
師：看!這是誰(shuí)的腳印呀?(出示幻燈片3)
幼：小雞
師：它像什么呢?
幼：葉子、小草、竹葉
師：對(duì)了，小雞的腳印像竹葉。
(用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狗的腳印象梅花、餅干........;小鴨的腳印象楓葉、雨傘......;小馬的腳印象月牙、耳朵......)出示4、5、6張幻燈片
師：小朋友們真是太聰明了，看看，小動(dòng)物們的小腳在雪地里留下的腳印漂亮嗎?(出示7張幻燈片)
幼：漂亮
師：像不像一副美麗的圖畫呢?
幼：像
師：下面老師要來(lái)考考小朋友，看看誰(shuí)最聰明?
師：這幅竹葉是誰(shuí)畫的?(出示課件8)
幼：小雞
師：對(duì)了，小雞畫竹葉
師：那梅花呢?楓葉呢?月牙呢?
幼：小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。
師：我們小朋友畫畫用筆、用各種顏料染成的油畫棒，那小動(dòng)物們用不用這些呢?
幼：不用
師：它們用什么呢?
幼：腳印
師：對(duì)了，它們畫畫不用顏料不用比，幾步就成一幅畫。
師：小雞有話要說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(出示課件9)
小雞：老師，老師?小青蛙呢?它怎么沒(méi)有來(lái)呀?
師：是啊?我們一起去看看它吧!
師：小青蛙在干什么?(出示課件10)
幼：睡覺(jué)
師：誰(shuí)知道它為什么在睡覺(jué)呀?
幼：它在冬眠，
師：小朋友真聰明，冬天到了，小青蛙要冬眠的，所以他沒(méi)有來(lái)雪地上玩。小朋友你們還知道哪些動(dòng)物要冬眠嗎?
幼：蛇、 熊
師：看了小動(dòng)物的畫，老師覺(jué)得漂亮極了，于是就編了一首詩(shī)歌，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(老師朗讀詩(shī)歌，小朋友們聽(tīng))
師：第一個(gè)問(wèn)題：“詩(shī)歌的題目是什么?”
幼：雪地里的小畫家
師：第二個(gè)問(wèn)題你在詩(shī)歌中還聽(tīng)到了什么?
幼1：小雞畫竹葉。
幼2：小馬畫月牙。
幼3：不用顏料不用筆。
幼4：青蛙在睡覺(jué)。
幼5：小鴨畫楓葉。
幼6：小狗畫梅花。
師：小朋友們太棒了，下面我們請(qǐng)小朋友們跟老師一起來(lái)表演詩(shī)歌。(出事圖片)
幼：表演詩(shī)歌
3、 仿編兒歌。
師：小朋友念的詩(shī)歌被其它的小動(dòng)物聽(tīng)到了，現(xiàn)在，它們也要來(lái)雪地里畫畫。你們?cè)敢鈫?
幼：愿意!
師：這些小動(dòng)物已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，快請(qǐng)它們出來(lái)吧。(請(qǐng)小朋友把老師預(yù)先放在幼兒椅子底下的小動(dòng)物的圖片拿出來(lái)，仿照“…畫…”的句式編兒歌。)
幼1：大象畫大餅。
幼2：小貓畫桃花。
幼3：小豬畫剪刀。
幼4：螃蟹畫菊花。
幼5：小鵝畫雨傘。
三、結(jié)束部分
師：小朋友們真是太聰明了，編出了真么好聽(tīng)的詩(shī)歌，回家后把它說(shuō)給爸爸媽媽和你的好朋友聽(tīng)好嗎?
幼：好 (結(jié)束課堂)
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