試論多媒體融入農(nóng)村中學英語教學的重要性
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蔣登玉1由 分享
論文關(guān)鍵詞:農(nóng)村中學 英語教學 多媒體教學 學習興趣 應用能力
論文摘要:多媒體教學作為一種現(xiàn)代化教學模式的引入,為中學英語教學帶來了契機。通過生動靈活的教學模式,促進中學英語教學,是一種創(chuàng)新。在中學英語課堂教學中靈活運用多媒體可以達到意想不到的教學效果文章闡述了多媒體教學的意義、原則、設計和應用及要注意的問題。
教學模式的創(chuàng)新是中學任務型英語教學改革的核心。而現(xiàn)代技術(shù)的引進為中學英語教學提供了多種理想的教學平臺。利用多媒體開展教學活動,可以激發(fā)學生學習英語的興趣,提高學生英語的實際應用能力。
多媒體教學對中學英語教學有著非常重大的意義。我國農(nóng)村幅員遼闊,人日多,經(jīng)濟、文化仍然落后,教師傳授知識的手段不多,學生接受知識的方式很單一。加之現(xiàn)在教學時間的縮短,學生早晚自習可不上,每周一個班只有三堂課,要完成教學任務很困難,學生學英語更成了頭疼的問題。那么,如何提高教學速度,加大課堂教學容量,提高學生學英語的興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量就成了擺在我們英語教師面前的問題。在傳統(tǒng)的教學模式下,學生的讀和寫的能力相對比較強,但往往聽和說的能力很差,不能達到將英語學以致用的效果,因此學英語的興趣不高。教學手段多樣化可以提高學生學習英語的興趣。多媒體教學的精美課件可以將書本上呆板的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為鮮活的形式呈現(xiàn)在學生眼前。例如豐富的背景資料圖片、緊扣主題的視頻剪輯、清晰的框架結(jié)構(gòu)、圖文并茂的詞句講解,甚至可以聽聽歌曲、看看錄相等等,這些都能大大激發(fā)學生的英語學習興趣,吸引學生的注意力。多媒體教學輕松的學習環(huán)境、生動的教學模式有利于學生在不知不覺中克服膽怯,養(yǎng)成輕松的學習心態(tài)。
一、多媒體教學的意義
(一)有助于激發(fā)學生的學習興趣
在教學中運用多媒體,有利于培養(yǎng)學生的興趣,符合“樂學”原則,體現(xiàn)了“以人為本”的現(xiàn)代教學理念。多媒體教學方法以精美的課件為主,有利于學生的理解和接受,最大可能地滿足了寓學于樂的要求,有利于激發(fā)學生的學習動機,可以充分調(diào)動學生的學習積極性。
(二)有利于增長學生的知識,開發(fā)學生的智力
多媒體教學除了將課本知識制作成課件之外,還會加上豐 富的背景資料圖片,以及與課文主題相關(guān)的引申內(nèi)容,可以讓學生了解更多的信息,學到更多的人文社科知識;另外,所用課件通過圖片、文字、聲音可以刺激學生思考討論,有利于開發(fā)智力。學生在不知不覺中既學習了知識,拓展了視野,又提 高了自己的思維表達能力。
(三)多媒體教學有利于幫助學生掌握知識技能
在多媒體教學中,學生可以接觸到很多的知識,例如資料的收集,網(wǎng)絡資源的下載,課件的制作。老師可以適當布置給學生任務,讓學生學著設計自己的課件,和同學進行共享交流。學生在娛樂中鞏固所學知識,提高技能,從而發(fā)展他們的能力。
論文摘要:多媒體教學作為一種現(xiàn)代化教學模式的引入,為中學英語教學帶來了契機。通過生動靈活的教學模式,促進中學英語教學,是一種創(chuàng)新。在中學英語課堂教學中靈活運用多媒體可以達到意想不到的教學效果文章闡述了多媒體教學的意義、原則、設計和應用及要注意的問題。
教學模式的創(chuàng)新是中學任務型英語教學改革的核心。而現(xiàn)代技術(shù)的引進為中學英語教學提供了多種理想的教學平臺。利用多媒體開展教學活動,可以激發(fā)學生學習英語的興趣,提高學生英語的實際應用能力。
多媒體教學對中學英語教學有著非常重大的意義。我國農(nóng)村幅員遼闊,人日多,經(jīng)濟、文化仍然落后,教師傳授知識的手段不多,學生接受知識的方式很單一。加之現(xiàn)在教學時間的縮短,學生早晚自習可不上,每周一個班只有三堂課,要完成教學任務很困難,學生學英語更成了頭疼的問題。那么,如何提高教學速度,加大課堂教學容量,提高學生學英語的興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量就成了擺在我們英語教師面前的問題。在傳統(tǒng)的教學模式下,學生的讀和寫的能力相對比較強,但往往聽和說的能力很差,不能達到將英語學以致用的效果,因此學英語的興趣不高。教學手段多樣化可以提高學生學習英語的興趣。多媒體教學的精美課件可以將書本上呆板的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為鮮活的形式呈現(xiàn)在學生眼前。例如豐富的背景資料圖片、緊扣主題的視頻剪輯、清晰的框架結(jié)構(gòu)、圖文并茂的詞句講解,甚至可以聽聽歌曲、看看錄相等等,這些都能大大激發(fā)學生的英語學習興趣,吸引學生的注意力。多媒體教學輕松的學習環(huán)境、生動的教學模式有利于學生在不知不覺中克服膽怯,養(yǎng)成輕松的學習心態(tài)。
一、多媒體教學的意義
(一)有助于激發(fā)學生的學習興趣
在教學中運用多媒體,有利于培養(yǎng)學生的興趣,符合“樂學”原則,體現(xiàn)了“以人為本”的現(xiàn)代教學理念。多媒體教學方法以精美的課件為主,有利于學生的理解和接受,最大可能地滿足了寓學于樂的要求,有利于激發(fā)學生的學習動機,可以充分調(diào)動學生的學習積極性。
(二)有利于增長學生的知識,開發(fā)學生的智力
多媒體教學除了將課本知識制作成課件之外,還會加上豐 富的背景資料圖片,以及與課文主題相關(guān)的引申內(nèi)容,可以讓學生了解更多的信息,學到更多的人文社科知識;另外,所用課件通過圖片、文字、聲音可以刺激學生思考討論,有利于開發(fā)智力。學生在不知不覺中既學習了知識,拓展了視野,又提 高了自己的思維表達能力。
(三)多媒體教學有利于幫助學生掌握知識技能
在多媒體教學中,學生可以接觸到很多的知識,例如資料的收集,網(wǎng)絡資源的下載,課件的制作。老師可以適當布置給學生任務,讓學生學著設計自己的課件,和同學進行共享交流。學生在娛樂中鞏固所學知識,提高技能,從而發(fā)展他們的能力。