三年級上冊數(shù)學有余數(shù)的除法教學設計
三年級上冊數(shù)學有余數(shù)的除法教學設計
數(shù)學是學習專業(yè)課和提高文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)學科。那么，對于數(shù)學的教學工作要如何做好備課呢?下面學習啦小編整理了人教版三年級上冊數(shù)學有余數(shù)的除法教學設計，歡迎大家的閱讀!
人教版三年級上冊數(shù)學有余數(shù)的除法教學設計
教學目標：
1. 知識目標：通過具體操作，理解有余數(shù)除法的意義。
2. 能力目標：使學生學會有余數(shù)除法的計算方法，會用豎式計算有余數(shù)的除法。
3. 情感目標：培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察比較能力、創(chuàng)新能力以及合作交流能力。
教學重點：
掌握有余數(shù)除法的計算方法，培養(yǎng)初步的試商能力。
教學難點：
懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。
教學過程：
一、準備練習
用豎式計算(多媒體出示)
25÷4= 15÷7=
( )里最大能填幾?(多媒體出示)
3×( )<24 5 ×( )<37
( )×6<36 ( )×9<38
多媒體出示第52頁的例題。
二、學習新知
(理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理)
創(chuàng)設情境，提出問題。多媒體出示例3的情景圖。
如果只有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組?多幾盆?
(學生用圓卡片代替花，擺一擺，然后互相交流)
師：剩下的1盆還夠再分嗎?為什么?那么“1”就是什么數(shù)?誰能列出除法算式?
學生試著列出這道題的橫式。
(添加一盆花后)現(xiàn)在可以擺幾組?還剩幾盆?
學生擺一擺，得出結(jié)果。
師：如果是17盆，18盆，…，24盆，25盆呢?
學生用卡片擺一擺，然后說出各道題的算式。
15÷5=3(組)
16÷5=3(組)……1(盆)
17÷5=3(組)……2(盆)
18÷5=3(組)……3(盆)
19÷5=3(組)……4(盆)
20÷5=4(組)
21÷5=4(組)……1(盆)
22÷5=4(組)……2(盆)
23÷5=4(組)……3(盆)
24÷5=4(組)……4(盆)
25÷5=5(組)
師：請同學們觀察上面算式中的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
學生觀察，小組討論、匯報。歸納出：計算有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。
為什么呢?(生說一說)
三、鞏固練習
多媒體出示52頁的“做一做”
(2)多媒體出示有關(guān)練習題。
(3)直接說出下列各題的商和余數(shù)。
21÷4= 26÷6= 17÷5=
40÷7= 32÷8= 80÷9=
四、全課總結(jié)
這節(jié)課，你有什么收獲?
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