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      小學(xué)二年級語文《四時田園雜興》精選教案范文三篇

      時間: 李斯21287 分享

        《四時田園雜興》描繪了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景,塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《四時田園雜興》精選教案范文三篇,希望能幫助到大家!

        小學(xué)二年級語文《四時田園雜興》精選教案范文一

        教學(xué)目標(biāo)

        1.感受田園勞動生活,體會人們生產(chǎn)勞作的辛苦。

        2.認(rèn)識8個生字,會寫8個字。

        3.正確、流利地朗讀、背誦古詩。

        教學(xué)重點

        1.認(rèn)識8個生字,會寫8個字。

        2.正確、流利地朗讀、背誦古詩。

        教學(xué)難點

        感受田園勞動生活,體會人們生產(chǎn)勞作的辛苦。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        本課生字卡片、課文朗讀錄音帶、查找跟詩有關(guān)的資料、課件。

        一、導(dǎo)入:

        同學(xué)們,我們從學(xué)前班開始就學(xué)了很多古詩,誰愿意背給大家聽?今天,我們再來共同學(xué)習(xí)一首,題目叫《四時田園雜興》。

        播放課文朗讀錄音。介紹作者。

        (范成大(1126—1193)字致能,號石湖居士,吳郡(今江蘇蘇州)人,紹興二十四年進(jìn)士。其詩題材廣泛,對農(nóng)民的痛苦,官吏的殘暴等都有反映,詩風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有《石湖居士詩集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。)

        二、釋題并初步感知課文

        (一)釋題:“興”是什么意思?誰能用自己的話說一說題目的意思?并猜想一下詩文會寫些什么內(nèi)容?

        (二)教師范讀全詩,學(xué)生小聲自讀并思考:詩中都寫了哪些人物?他們分別在干什么?你是從哪兒看出來的?

        (三)指名試讀全詩,引導(dǎo)回答上面問題。

        三、學(xué)習(xí)詩文內(nèi)容

        (一)自由讀文,利用工具書查閱自己要理解的詞語,并記錄自己的疑難問題。

        (二)小組討論,

        (三)全班交流探究

       ?、贂儯喊滋臁"谠牛撼?。③耘田:在田里除草。④績麻:把麻搓成線。⑤各當(dāng)家:各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。

        ⑤未解:不懂。⑦供:參加。⑧耕織:耕田織布。⑨傍:靠近。⑩桑陰:桑樹下。

        1詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容?明確:農(nóng)民勞動的繁忙景象。

        2三、四句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在“學(xué)種瓜”,要表現(xiàn)什么呢?明確:在農(nóng)村,無論男女老幼,人人愛勞動,人人需要勞動。另外說明勞動像游戲一樣,雖然繁忙但充滿樂趣。請同學(xué)們認(rèn)真想一想:后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛的行為,目的是什么?(有力地襯托出農(nóng)民勤勞簡樸的生活)

        3詩歌的寫法

        (1)正面描寫勞動景象

        (2)語言清新自然,充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

        (四)引導(dǎo)學(xué)生試著解釋全詩:

        白天除田草,夜里搓麻條,村里的男女都擔(dān)家。

        幼童不懂耕田織布,也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢!

        (五)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。(抓住兒童神態(tài)、動作、想象其語言)

        (六)放聲自由讀詩,想像其意境,體會農(nóng)民一家辛勤勞動的生活。

        四、有感情地朗讀全詩,指導(dǎo)背誦

        五、總結(jié)

        這首詩風(fēng)格清新自然,語言親切樸實,富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動場面和田園生活的美好。

        六、布置作業(yè)

        背誦全詩,預(yù)習(xí)下一首詩。

        七、板書:

        四時田園雜興

        (宋)范成大

        晝耘田辛勤勞動

        (贊美)

        夜績麻

        學(xué)種瓜天真可愛

        (喜愛)

        小學(xué)二年級語文《四時田園雜興》精選教案范文二

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會本課的3個生字。

        2.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦古詩。

        3.學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩的大意,并能用自己的話說出詩句的意思。

        4.激發(fā)學(xué)生對勞動人民敬重和對美好生活的向往。

        教學(xué)重點

        1.學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩的大意,并能用自己的話說出詩句的意思.

        2.理解詩句,引導(dǎo)學(xué)生想象意境,感受田園生活和情趣。

        教學(xué)過程

        一、激趣入詩

        1.了解作者生平

        2.釋題

        3.激趣

        師:古代有許多關(guān)于描寫田園的詩歌,為什么這么多的詩人對農(nóng)村生活這么情有獨鐘呢?讓我們一起讀讀這首詩,走進(jìn)詩人所營造的田園世界吧!

        二、初讀感知——原境之讀

        1.師:同學(xué)們,首先讀讀這首詩,注意把字音讀準(zhǔn),把詩讀流

        利。(生自由讀)

        2.師指名讀并評價

        (師評價指向:1.字音讀準(zhǔn)。2.能比較熟練的把古詩讀出來。3.找一個字音讀得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀生字,學(xué)會生字。采用鼓勵表揚的方法。)

        3.齊讀

        4.解意

        師:同學(xué)們,古詩語言簡練,含義深遠(yuǎn),讀起來不容易理解,但要學(xué)好它也不難,關(guān)鍵是掌握方法,誰能說說,以前我們理解詩句用了哪些方法?(板書:借助注釋)我們現(xiàn)在以小組為單位,來進(jìn)行學(xué)習(xí),我們可以逐字逐句地討論,借助注釋把詩句弄明白,如遇到不懂的地方打上一個問號,我們等會交流。

        5、小組學(xué)習(xí),師巡視,可參與其中。

        6、全班交流,弄清詩的意思,也可提出不懂之處。

        師小結(jié):同學(xué)們要相信自己,通過自己的學(xué)習(xí),就能解決問題。準(zhǔn)能把這首詩連起來說一說。(生說)剛才同學(xué)們提出的問題.在后面的古詩學(xué)習(xí)中我們再一一解決;理解了意思,這樣讀起來就更加有味道了。我們一起再來讀一讀,邊讀邊想詩句的意思。

        三、精讀領(lǐng)悟——意境之讀

        1、(過渡)師:有人說:“鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都是一道獨特、迷人的風(fēng)景?!钡降转毺?、迷人在何處呢?同學(xué)們,再讀讀這首詩,想想這首詩描寫的是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?(生交流)

        2、引導(dǎo)學(xué)生想象意境,感受田園生活和情趣

        師:同學(xué)們,你們通過“桑陰”“學(xué)種瓜”還有插圖知道了這首

        古詩是描寫夏季的,這種通過文字感受內(nèi)容和情感的方法很好。那么,通過每句話,想想在你的腦海里還出現(xiàn)了哪些畫面或者就這幅種瓜圖的具體情景嗎?想象一下,用自己的話說出來。

        3.生讀詩,閉眼想象,小組交流

        4.全班交流

        重點指導(dǎo)兩幅圖:

        第一幅圖:全村勞動圖

        師:他們在干什么?會說些什么呢?

        學(xué)生交流,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。三種不同感受地讀第一句:

        師:是啊!看到這一片欣欣向榮的自然之景,怎能不讓詩人高興愉悅呢?(想象一片長出農(nóng)物的田地,帶著高興愉悅情感來讀)看著這愉快、繁忙的勞動場景,怎能不讓詩人感到激動呢?(帶著激動的情感來讀一讀)看著這樸素、善良、勤勞的人們又怎能不讓人感到親切呢?(全班齊讀)

        第二幅圖:童孫學(xué)種瓜圖師:小孩為什么學(xué)種瓜呀?大人和小孩在說些什么呢?除了學(xué)種瓜,還能做些什么力所能及的勞動呢?

        (指導(dǎo)讀出感情)師引:小兒雖然頑皮,可是也在勞動上專心、認(rèn)真,難怪詩人最喜歡他,同學(xué)們,我們也帶著喜愛,誰來讀一讀這句話?

        看著童孫勤勞的樣子,作為父母一定是多么的欣慰、高興呀!誰再讀讀?

        5.回歸整體

        師:同學(xué)們,通過剛才想象,如果現(xiàn)在用一個詞或一句話說說:這是一種怎樣的田園生活?你怎么形容?(生活溫馨、恬靜、愉快……)

        師總結(jié):是啊!清新秀麗的景色讓詩人心醉,樸素純真的人們讓詩人親切,好學(xué)的孩童讓詩人身心愉快,詩人深深地愛上了這片土地,愛上了這里樸實無華的人們,我想他在寫這首詩時候一定在笑、在回味。

        師范讀(配樂)

        生指名讀(配樂)

        生背誦(配樂)

        四、拓展品讀——心境之讀

        1.拓展視野,進(jìn)一步感受

        (過渡)師:田園生活其樂融融、充滿情趣,難怪許多詩人以田園生活為題材,留下詩作。現(xiàn)在以四人小組為單位讀讀這首也是由范成大所寫的田園詩《鄉(xiāng)村四月》,可以借助注釋,說說大意,也可以談?wù)勛x后的想法。(課件出示)

        2.學(xué)生交流再全班交流

        3.總結(jié)

        師:是啊!在田園詩人的筆下,鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗,字字都洋溢著一種和平、寧靜的氣氛。那里的人民過著儉樸而充實的生活,就連小孩都那么惹人喜愛。同學(xué)們課下可以搜集、品讀田園詩都歌。不過。田園詩歌只是古代詩歌里的其中一種。而每首詩歌都是一曲動人的歌,優(yōu)美的畫,但愿你們在今后的唐詩宋詞學(xué)習(xí)中積累更多!

        五,作業(yè)

        搜集田園詩歌,可制成書簽,配上文字或者圖畫。

        小學(xué)二年級語文《四時田園雜興》精選教案范文三

        教學(xué)目標(biāo)

        1、會認(rèn)9個生字,會寫8個生字。

        2、有感情的朗讀、背誦古詩

        3、體會詩詞的內(nèi)容,體會詩人熱愛勞動人民的思想感情,領(lǐng)會詩歌的意境.

        4、培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情,養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。

        重點、難點:通過讀體會詩意,領(lǐng)會感情,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        本課生字卡片、課文朗讀錄音帶、查找跟詩有關(guān)的資料。

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo)

        1、會認(rèn)9個生字。

        2、有感情的朗讀、理解古詩內(nèi)容,背誦古詩。

        教學(xué)重難點:認(rèn)會9個生字,有感情的朗讀。

        一、導(dǎo)言:

        一年之中有哪幾個季節(jié)?你能用一首詩來告訴同學(xué)們你喜歡哪個季節(jié)嗎?(學(xué)生交流)是呀!在一年級的時候我們就學(xué)習(xí)了有關(guān)春夏秋冬四個季節(jié)的古詩,今天我們再學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩《四時田園雜興》,板書課題:《四時田園雜興》

        二、新授

        1、介紹作者

        你們想不想知道這首詩的作者是誰呢?下面老師簡單介紹一下作者,看誰聽的最認(rèn)真?介紹作者:范成大(1126~1193)

        南宋詩人。字致能,號石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。紹興二十四年(1154),中進(jìn)士。淳熙十年因病辭歸,時年58歲。此后10年隱居石湖。范成大是一個關(guān)心國事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩,以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就。他的田園詩概括地描繪了封建社會農(nóng)村的廣闊生活,把《詩經(jīng)·七月》以來的農(nóng)事詩、陶潛以來的贊頌農(nóng)村生活恬靜閑適的詩和唐代詩人的一些反映階級壓迫的農(nóng)家詞、山農(nóng)謠一類作品結(jié)合在一起,成為中國古代田園詩的集大成者。范成大晚年作的組詩《四時田園雜興》,是他田園詩的代表作品。

        還記得我們一年級時學(xué)過的古詩《夏日》嗎?那就是詩人范成大的作品,讓我們一起背一下吧!(學(xué)生齊背古詩)

        2、教師范讀古詩

        同學(xué)們背的真好,下面我們來學(xué)習(xí)古詩《四時田園雜興》,請同學(xué)們把書端起來,聽老師讀古詩,注意聽清本課生字的字音,聽清古詩的重音和節(jié)拍。(讀毒:晝、夜、各、供、學(xué))

        3、學(xué)生自讀古詩,圈畫并借助拼音認(rèn)識本課生字

        請同學(xué)們自讀古詩,注意古詩的停頓,并用喜歡的符號圈畫本課要求認(rèn)識的生字,然后借助拼音認(rèn)識生字。

        4、檢查認(rèn)字情況

        a、指名認(rèn)本課生字:雜、晝、耘、績、供、織、傍、桑、陰

        b、交流識字方法

        同學(xué)們能這么快就認(rèn)識本課生字,你一定有好的辦法,愿意把你的方法和同學(xué)們交流交流嗎?

        教師抓住契機(jī)總結(jié)識字方法:

       ?、偈熳旨悠裕汗?、織、傍、陰、耘、雜、績。

       ?、谑熳謸Q偏旁:洪把三點水去掉換上單立人就念供

        明----陰運----耘職---織哄---供

        運---耘仇---雜

       ?、凼熳纸M新字:九+木=雜

        同學(xué)們真棒,交流了這么多識字好方法,老師猜想現(xiàn)在你們一定能記住這些字了,下面我們各小組比一比,看哪一組讀得快,認(rèn)得對。

        你認(rèn)為哪個字的字音在讀時要特別注意?

        雜(平舌音)晝織(翹舌音)供(多音字)

        c、小組比賽識字

        d、接力識字:比一比,看誰認(rèn)得既對又快。

        e、找朋友:你能給這些字找到一個朋友,組成一個詞語嗎?

        5、默讀古詩、交流探究

        請同學(xué)們默讀古詩,把你讀懂的說給同學(xué)聽聽,好嗎?

        理解:晝(白天)耘(耕種)績(搓)未解(不懂得)傍(靠近)

        1、詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容?明確:農(nóng)民勞動的繁忙景象。

        2、三、四句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在“學(xué)種瓜”,要表現(xiàn)什么呢?明確:在農(nóng)村,無論男女老幼,人人愛勞動,人人需要勞動。另外說明勞動像游戲一樣,雖然繁忙但充滿樂趣。

        6、指導(dǎo)背誦古詩

        我們已經(jīng)理解了古詩的內(nèi)容,那么我們比一比,看誰能把它背下來?

        三、拓展(比較兩首古詩)

        背誦《夏日》和《四時田園雜興》,在這兩首古詩里,你都知道了什么?(農(nóng)民伯伯熱愛勞動)

        四、總結(jié):熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)該繼承并發(fā)揚這種美德,在我們的校園或家里應(yīng)該怎么做呢?誰愿意說說你的想法?

        板書設(shè)計:《四時田園雜興》

        宋 范成大

        晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當(dāng)家。

        童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會寫8個生字,并且書寫正確美觀。

        2、培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情,養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。

        重難點:正確書寫本課生字,養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:指名背古詩

        誰愿意把古詩背給同學(xué)們聽?

        二、書寫生字

        我們已經(jīng)能流利、有感情的背誦這首古詩,那么老師相信你們一定能把本課生字寫的更漂亮。

       ?、艑W(xué)生觀察范字在虛宮格中的位置

       ?、颇阏J(rèn)為哪個字在書寫上要特別注意

       ?、墙處熤攸c指導(dǎo):家、耕、雜(強(qiáng)調(diào)木字底的變形)

       ?、葘W(xué)生練些

       ?、稍u比“小小書法家”

        三、練習(xí)

        同學(xué)們能把生字寫得這么漂亮,那么老師相信你一定能讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的詞語。

        1、讀詞

        耕耘桑樹雜亂無章豐功偉績陰天當(dāng)家白晝供認(rèn)織布

        a、男女聲比賽讀b、小組賽讀

        2、讀句子、

        當(dāng)我回來的時候,他已經(jīng)睡了。

        小魚把荷葉當(dāng)做傘。

        你發(fā)現(xiàn)了什么?你想告訴同學(xué)們什么?

        這樣的多音字很多,你還知道哪些?

        本課也有這樣的一個多音字,你還記得嗎?強(qiáng)調(diào)供ɡōnɡ供應(yīng)ɡònɡ供認(rèn)

        3、背一背

        江上漁者

        【宋】范仲淹

        江上往來人,但愛鱸魚美。

        君看一葉舟,出沒風(fēng)波里。

        誰愿意讀給同學(xué)們聽?

        小組比賽讀,你能背下來嗎?

        4、看一看,說一說

        教材71頁,你看懂了什么?你想說什么?

        引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“像”說話,蒲公英像一把降落傘。

        蘑菇像一把雨傘。樹葉像一把扇子。

        你還說出這樣的句子嗎?(學(xué)生練習(xí)用像說話)

        5、古詩誦讀

        你都積累了哪些古詩?你愿意背給同學(xué)們聽嗎?(指名背誦古詩)

        讓我們一起背一下《四時田園雜興》。

        四、總結(jié)

        今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于春天的古詩,我們知道只有春天付出勞動秋天才會碩果累累,我們現(xiàn)在的年齡就是一生中的春天,讓我們抓住現(xiàn)在時間勤奮學(xué)習(xí),相信你們都會有美好的未來。

        板書設(shè)計:

        四時田園雜興

        雜 晝 家 耕 織 桑 陰

        供 ɡōnɡ 供應(yīng)

        ɡònɡ 供認(rèn)


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