小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《兩顆種子》經(jīng)典教案
通過(guò)《兩顆種子》讓學(xué)生領(lǐng)悟只有行動(dòng)、付出努力、才能使理想成為現(xiàn)實(shí)的道理。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《兩顆種子》經(jīng)典教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《兩顆種子》經(jīng)典教案一
學(xué)習(xí)菜單
1、抄寫(xiě)本課生字：“顆、存、誤、況、絲、奮、實(shí)”7個(gè)生字。
2、熟讀課文。 個(gè)性化修改
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得只有付諸行動(dòng)，付出心血，才能是理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得只有付諸行動(dòng)，付出心血，才能是理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備 課件。
教學(xué)過(guò)程
一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：
1、檢查課前準(zhǔn)備。
2、小組長(zhǎng)檢查家作。
二、趣味導(dǎo)入，明確目標(biāo)：
復(fù)習(xí)檢測(cè)導(dǎo)入：
1、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《兩顆種子》，齊讀課題。
2、出示生字課件，鞏固已學(xué)過(guò)的生字。
3、指名說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。
三、自主提問(wèn)，探究體驗(yàn)：
(一)文章，深入學(xué)習(xí)。
1、教師范讀課文。
想一想，你聽(tīng)懂了什么?
2、學(xué)習(xí)課文第一.二自然段。
(1)什么是理想?
(2)兩位少年提出了一個(gè)什么疑問(wèn)?
(3)他們?cè)趺慈ソ鉀Q的?
3、學(xué)習(xí)課文第三段。
(1)指名讀，思考：老人是怎么回答他們的?
(2)請(qǐng)學(xué)生用課文中的原文回答。
4、學(xué)習(xí)課文第四、五、六自然段。
(1)指名學(xué)生讀第五自然段，想一想，第一個(gè)少年是生怎樣保存種子的?
(2)把第一個(gè)少年說(shuō)的話全班齊讀出來(lái)。
(3)指名學(xué)生讀第六自然段，思考：第二個(gè)少年是怎樣保存種子的?
(4)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
(5)全體齊讀第六自然段。
(6)指名學(xué)生讀第五～六自然段，再進(jìn)行比較：兩個(gè)少年保存種子的方法有什么不同?結(jié)果怎樣?
(7)全班讀第七自然段，議一議：老人的話你是怎樣理解的?
四、評(píng)價(jià)檢測(cè)，拓展延伸：
1、討論：怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想。
試用“只有 ……才……”來(lái)表達(dá)。
2、寫(xiě)一段話：我的理想。
練習(xí)設(shè)計(jì)：
1、完成練習(xí)冊(cè)。
2、熟讀課文。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《兩顆種子》經(jīng)典教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“顆、存、誤、況、絲、奮、實(shí)”個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.讓學(xué)生體會(huì)到只有用汗水澆灌，種子才能變成豐碩的果實(shí)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義，體會(huì)只有付諸行動(dòng)，付出心血，才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的道理。
難點(diǎn)：課文最后一段的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片，錄音。
課時(shí)安排： 2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一。初讀課文，感知課文內(nèi)容。
1.生默讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2.同座輕聲齊讀，互相正音。
3.大聲讀，讓老師聽(tīng)。
4.聽(tīng)錄音——課文朗讀。
5.分組分段朗讀，集體正音。
二.理解課文內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)課文第一.二自然段。
(1)男生朗讀,其余思考:
1)什么是理想?
2)兩位少年提出了一個(gè)什么疑問(wèn)?
3)他們?cè)趺慈ソ鉀Q的?
3.學(xué)習(xí)課文第三段。
1)找三名學(xué)生讀，思考：老人是怎么回答他們的?
2)請(qǐng)學(xué)生用課文中的原文回答,并把句子用波浪線畫(huà)出。
3)生齊讀。
4.學(xué)習(xí)課文第四、五、六自然段。
(1)指名學(xué)生讀第五自然段，想一想，第一個(gè)少年是生怎樣保存種子的?
把有關(guān)句子找出來(lái)，認(rèn)真讀讀。
(2)把第一個(gè)少年說(shuō)的話全班齊讀出來(lái)。
(3)指名學(xué)生讀第六自然段，思考：第二個(gè)少年是怎樣保存種子的?
畫(huà)出有關(guān)句子自己認(rèn)真讀讀。
(4)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
(5)全體齊讀第六自然段。
(6)指名學(xué)生讀第五～六自然段，再進(jìn)行比較：
兩個(gè)少年保存種子的方法有什么不同?結(jié)果怎樣?
你從兩個(gè)孩子保存種子這件事上明白了什么?
(7)全班讀第七自然段。
1 )議一議：老人的話你是怎樣理解的?
2)引導(dǎo)學(xué)生理解老人的話。
3)熟讀老人說(shuō)的話。
三。總結(jié)
第二課時(shí)
一.生輕聲讀課文。
1.想想課文說(shuō)了什么事?用自己的話說(shuō)說(shuō)。
2.大聲讀出老人說(shuō)的話。
二.學(xué)習(xí)生字
1.默讀課文,從文中找出生字,用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。
2.同桌交流討論識(shí)字方法。師巡視了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)指點(diǎn)。
3.指名說(shuō)說(shuō)自己識(shí)字情況，說(shuō)出自己的方法。
4.生匯報(bào)比較難記的字，大家討論識(shí)記。
5.師總結(jié)歸納學(xué)生的識(shí)字方法。
1)比較識(shí)記：
顆——課——棵 談——淡
實(shí)——買(mǎi) 存——在
2)字形溜溜句：
大田為——奮
兩兄弟——況
......
6.生獨(dú)立寫(xiě)字。
7.師出示二類字
1)生自讀，不認(rèn)識(shí)的字，趕緊在文中查找，自己拼讀。
2)同桌共同識(shí)記。
3)師出示二類字，指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)字的讀音。
4)生齊讀二類字。
三.課堂總結(jié)
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《兩顆種子》經(jīng)典教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、 熟練掌握生字的音形義。
2、 正確流利有感情的朗讀課文。
3、 領(lǐng)悟只有行動(dòng)、付出努力、才能使理想成為現(xiàn)實(shí)的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、熟練掌握生字詞，并能流利朗讀課文。
2、體會(huì)只有行動(dòng)、付出努力才能使理想成為現(xiàn)實(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友，你們長(zhǎng)大了想成為一名什么呀?
2、其實(shí)，剛才小朋友說(shuō)的就是你們的理想。理想它是對(duì)我們以后也就是未來(lái)的一種想像或者希望。那么你們想不想實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?今天我們的課堂中來(lái)了兩位小客人，他們是兩個(gè)少年，他們也跟我們的小朋友一樣，從小就樹(shù)立了自己的理想，但是此刻，他們正皺著眉毛發(fā)愁呢，他們遇到什么問(wèn)題了嗎?讓我們一起走進(jìn)今天的課文《兩顆種子》一起去幫幫他們，好不好?
二、復(fù)習(xí)生字、詞
在翻開(kāi)課本之前，我們的生字寶寶迫不及待地要考考我們小朋友啦，瞧，生字寶寶在向我們小朋友打招呼呢：親愛(ài)的小朋友，你還認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))開(kāi)火車(chē)讀并組詞。
生字：顆kē存cún談tán況kuàng絲sī奮fan實(shí)shí
詞語(yǔ)：理想、請(qǐng)教、途徑、綢緞、老繭、漫山遍野、興奮、收獲、豐碩
三、聽(tīng)牒讀文
初步感受課文 聽(tīng)完以后，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?
四、精讀課文 讀中感悟
1、學(xué)生齊讀課文
2、學(xué)習(xí)1—3自然段
A、指生讀，其余邊聽(tīng)邊思考:少年有什么問(wèn)題，他們向誰(shuí)請(qǐng)教?
B、點(diǎn)生回答
C、老人是怎么回答的?
D、朗讀指導(dǎo)，第二自然段有一個(gè)疑問(wèn)句，句末語(yǔ)調(diào)要輕輕上揚(yáng)，讀出困惑、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。學(xué)生練讀。
3、學(xué)習(xí)4—6自然段
A、請(qǐng)學(xué)生自由的大聲朗讀這三自然段，邊讀邊把兩個(gè)少年保存種子的方法畫(huà)記出來(lái)，并且試著用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們分別是怎么保存種子的?
B、學(xué)生匯報(bào)
C、保存種子的方法不同，結(jié)果相同嗎?
D、點(diǎn)生回答
E、四人一小組討論學(xué)習(xí)：你更喜歡哪個(gè)少年?能說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因嗎?
F、老人他更喜歡哪個(gè)少年的做法呢?(引出下一段)
4、學(xué)習(xí)第七自然段
A、老人看了第一個(gè)少年的種子還是原來(lái)的樣子只是搖頭，聽(tīng)了第二個(gè)少年的話，老人終于高興的笑了，請(qǐng)小朋友們齊讀老人的話。
B、思考:老人說(shuō)理想就和種子一樣，這是把理想比作成了什么?他為什么會(huì)這樣說(shuō)?
C、點(diǎn)撥：理想就和種子一樣，只是守著它，不去行動(dòng)，不付出汗水和勞動(dòng)，理想永遠(yuǎn)還是原來(lái)的樣子，只有付出勞動(dòng)，付出努力，理想才能實(shí)現(xiàn)。
D、練習(xí)用“只有......才......”說(shuō)話。
五、拓展
前面我們小朋友都談到了自己的理想，現(xiàn)在你們知道了要怎樣才能讓自己的理想實(shí)現(xiàn)嗎?那么從現(xiàn)在開(kāi)始我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?(引導(dǎo)小朋友明白他們現(xiàn)在的行動(dòng)、努力就是好好學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)理想)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《兩顆種子》經(jīng)典教案
